电学实验导学案

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1、电学实验导学案学习目标1、能正确的使用电流表、电压表、滑动变阻器。2、会用“伏安法”测灯泡功率、电阻，探究电流与电压的关系。3、能通过实验现象来找出电路故障，并会分析电路故障产生的原因。4、培养严谨的科学态度和合作学习能力。学习过程：一、课堂热身1、画一画：画出在电学实验中你觉得最重要的一幅电路图：2、说一说：为什么你觉得这幅电路图是最重要的？3、想一想：在电学实验中那些电路器材的使用最应引起同学们的注意?议一议：如何正确使用这些实验器材？电路元件符号用法注意事项5、连一连：灯泡标有“2.5V”字样，根据电路图连接实物图，测量灯泡功率。二、自主与

2、合作：鸣玉中学初二(1)班的同学们研究发现可以用上面的电路图完成多个电学实验，用标有“2.5V”进行实验，并设计了以下表格进行探究:原理或方法第1次第2次第3次第4次UW1.52.02.53.0IA0.20.220.250.28测灯泡功率PP1=0.3P2=P3=P4=0.84测灯泡电阻RRl=R2=9.09R3=R4=10.71探究I与U的关系关系：1、上表是某小组的实验数据，根据实验数据完成表格。2、同学们分析表内数据发现，当灯泡两端电压增大时，灯泡的实际功率，灯泡的亮度o3、小明在测定小灯泡的电阻时，他用公式只=(R1+R2+R3+R4)

3、/4进行计算，他的方法可行吗？;这样做有什么好处？o然后他又用公式P二(P1+P2+P3+P4)/4进行计算测定小灯泡的额定功率，他的方法又可行吗？,说说你的看法？。根据你的计算,灯泡的电阻为R=;额定功率为P=o4、小虎是个“物理迷”，爱动手，爱动脑。他根据数据进行描点连线，发现电流与电压并不成正比，你觉得产生这一现象的主要原因是o为了更好的完成“探究电流与电压的关系”，你对这实验有何建议？5、为了完成实验，我们需要不断改变灯泡两端的电压，在实验屮是靠完成这一职责的。当滑片置于如下图位围置时,电压表示数为3V,不了测小灯泡的额定功率，滑片应向端

4、移动。三、合作探究：某小组的同学发现许多同学在实验时产生许多故障，于是他们对班里同学们出现的故障进行了调查，下面请聪明的同学们帮帮他们找找原因：1、开关闭合后，电流表、电压表的指针反向偏转。2、开关闭合后，电压表示数较大，电流表指针儿乎未动。3、当连完最后一根导线后，灯泡亮度很亮，一会就熄灭了。4、闭合开关后，灯泡很暗，调节滑片灯泡的亮度不变。5、闭合开关，调节滑片灯泡正常发光，，电流指针偏转较小。因而，我们在实验时，闭合开关前，应检查电路连接是否正确，待确定无误后再闭合开关。同学们你觉得我们应做那些检查？经常同学们在实验时发现电路连接正确了，但

5、仍会出现电流表、电压无视数，灯泡不亮的情况，根据你的经验，你觉得我们该如何处理？四、向组内的同学交流本节课的所得巩固练习：1、某同学在“测量小灯泡电阻”的实验屮，设计了如图22甲所示的电路图。小灯泡上标有“3.8V1.5W”字样，请完成和解答下列问题。（1）在图22甲中a.b分别是・表。（2）根据实验电路图，在图22乙中用笔画线代替导线，补充完成实物图连接。（3）连接电路时，应将开关；闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑在端。（4）连接完电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片P灯泡都不发光，电流表示数为零，电压表的示数为电源电压，这可能是由于造成的。2

6、、（09湖南娄底）.在用“伏安法测小灯泡的电阻”实验中.（1）在图甲中，请你将电压表正确连入电路，完成电路的连接.（2）在闭合开关之前，图中滑动变阻器的滑片应放在端.（填“左”或“右”）甲乙（3）若某次测量时电压表和电流表的示数如图乙所示，则电压表的示数为V,灯泡的电阻Rl=Q・（4）小明同学在做实验时，电路连接无误•闭合开关后，发现电流表的指针明显偏转,而电压表的示数为零.该故障的原因可能是・(5)这个电路除了可以测小灯泡的电阻外，还可以用来测量小灯泡的功率.由图乙两表示数可求岀小灯泡的功率P=W.3、(09贵州安顺).刘阳同学想利用图8所给实

7、验器材，探究电流与电压和电阻的关系。实验次数12345电压/V1.01.52.02.52.8电流/A0」00.150.200.250.28(1)在电压表尚未接入电路Z前，已存在两处明显的连接错误，请你指出。(2)假如错误已纠正，且原电流方向不变，则电压表将接在电路小a、b、c、cl四点中的哪两点才能测量&两端的电压。(3)上表是刘阳同学用&实验得出的几组实验数据，分析表中数据可得到什么结论？(4)本实验操作完成后，如果将电阻&换成一只小灯泡，还能测量小灯泡的什么物理量？