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时间:2019-10-19
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1、《第2节形变与弹力》导学案 班 组 姓名 【学习目标】1、 知道形变和弹性形变。2、 体会放大法的实验思想,感受学习物理的乐趣。3、知道弹力产生的条件,知道压力、支持力、拉力都是弹力,会分析弹力的方向。4、通过实验探究弹力与形变的关系,知道胡克定律。5、了解弹力在生活、生产中的广泛应用。【课堂合作交流】一、形变1、定义:物体或发生了改变。课堂探究1:物体的形变:橡皮泥或拉弹簧,体会物体的形变和形变的种类。2、种类:形变后能恢复原状的形变叫,不能恢复原状的形变叫。课堂探究2:桌面微小形变
2、的放大方法。结论:一切物体都能产生。思想方法:.3、弹性限度:如果形变过大,超过一定的,当撤去外力后,物体不能原来的形状,这个限度叫做弹性限度二、弹力1、定义:发生的物体由于要恢复原状,对与它的物体产生力的作用。2、弹力的产生条件:①直接;②有形变。3、弹力的方向:总是与物体形变的方向相反。A、绳子的拉力方向:总是沿着绳子而指向绳子的方向。B、支持力(压力)方向:总是接触面。4、弹力的大小:课堂探究3: 胡克定律(学生分组实验)探究弹簧伸长量与弹力的关系A、实验目的;B、实验原理;C、实验器材;D、实验步骤;E、数据
3、处理;F、实验结论;G、误差分析。四、例题:一根劲度为400N/m的轻质弹簧,原长12cm,当受到一个大小为16N的拉力作用时,该弹簧将伸长到多少厘米?【本节小结】请同学们将本小节的内容用知识体系框图总结出来。 【练一练】1、关于弹力的产生,下列说法正确的是() A、只要两物体相接触就一定产生弹力 B、只要两物体相互吸引就一定产生弹力 C、只要物体发生形变就一定有弹力产生 D、只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用2、一木块放在平面上,请画出平面形变产生的弹力方向。【课后巩固】1、关于胡克定律,下列说
4、法正确的是( )A.由F=kx可知,在弹性限度内弹力F的大小与弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比B.由k=可知,劲度系数k与弹力F成正比,与弹簧的长度改变量成反比C.弹簧的劲度系数k是由弹簧本身的性质决定的,与弹力F的大小和弹簧伸长(或缩短)的长度x的大小无关D.弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧伸长(或缩短)单位长度时弹力的大小2、物体静止在水平桌面上,则以下说法正确的是( )A.物体对桌面的压力就是重力B.物体对桌面的压力使桌面产生了形变C.桌面形变产生了对物体的支持力D.桌面对物体的支持力使物体产生形变3、在图中
5、,A、B两球间一定有弹力作用的是(都静止)( )4、探究弹力和弹簧伸长的关系时,在弹性限度内,悬挂15N重物时,弹簧长度为0.16m;悬挂20N重物时,弹簧长度为0.18m,则弹簧的原长L0和劲度系数k分别为( )A.L0=0.02m,k=500N/mB.L0=0.10m,k=500N/mC.L0=0.02m,k=250N/mD.L0=0.10m,k=250N/m
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