师德师风学习材料之三

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1、参加人员：全体教师学习内容：师德师风……爱与责任是师德的核心百年大计，教育为本。教育工作是实施“科教兴国”战略的重要组成部分，教师教育是教育工作的重要组成部分，师德建设是教师教育的重中之重，爱与责任的教育则是师德建设的首要任务，是师德Z魂，是师德的核心。(-)没有爱就没有教育教育是培育人的活动，是让人追求知识、真理、幸福，只有用爱0能春风化雨般地进入孩子的内心，带给他们知识和快圧。I大I此我们说教育是爱的事业，教师是爱的职业。1.教育是爱的事业，教师是爱的职业苏霍姆林斯基曾说：“热爱孩了是教师生活中最主要的东酋。”鲁迅说

2、：“教育植根于爱。”这一切说明古往今来，有识之士都深切地认识到爱对教育的重要作用。人们常说：“教师是人类灵魂的工程师。”教师Z所以是“人类灵魂的工程师”，因为在教育教学过程中，教师的言行极大地影响着学生人格的形成、才智的发展，教育是真正触摸到学生心灵的活动。教师只有用“爱心”去呵护学生的成长，才能让学生逐渐形成高尚的品德、良好的行为、聪明的才智。因为爱是人们普遍存在的心理需求，学生如果能经常感受到教师对他的爱、关心和尊重，便会激发出健康的情感，产生积极向上、奋发学习的动机，学习动力才会持久，兴趣才会强烈，学生才能“亲其师

3、，信其道”，进而“乐其道”。2.爱是教师“诲人不倦”的动力只有有了爱，才会有工作的热情；只有有了对教育工作的热情，才能真止去教书育人。每一个时代进步的背后，都有一大群默默奉献的教师做支撑，正是他们培育出了大批的人才。绝大多数的人才都离不开教师辛勤的培育，人们常说“教师是最无私的职业”，就是因为教师有着对知识的爱、对真理的爱、对学生的爱、对教师职业的爱。因为爱，教师培育了一代又一代人才，使人类的文化不断绵延、发展、进步。有了哥白尼，产生了布鲁诺；有了福楼拜，出现了莫泊桑；因为华罗庚，发现培养了陈景润……可以说，止是对职业和

4、学生深深的爱成为教师力量的源泉，所以才有了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的教师精神。上面的案例屮，教师正是在热爱工作、热爱的孩子的情感屮，辛勤地工作着，最终想到多种办法帮助小佳提高了学习成绩。1.爱使教师获得幸福教师工作的辛苦是有目共睹的，特别是我们的基层教师，做过教师的深有体会。虽说有八小吋工作制，但教师工作之余还要吋刻考虑学生的成长、作业的批改等，整个把自己和学生捆在了一起。总的来说，教师的绝大部分吋间都是和学生在一起的，都是在学校这种较为单纯的教育环境中度过的。如果教师对学生、工作缺乏爱的意识或能力，就会处于一

5、种紧张、焦虑、压抑、对抗状态屮，自身的健康也会受到严重的影响。上海市1999年的一项调查表明，教师的心理障碍问题（特别是抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、社交苦恼和回避感情）多于其他职业的人。对待这种情况，只有用爱这副良药，也就是教师要去真正地热爱自己的职业、热爱学生。现代研究表明，过多长期的不良情绪，最终都会摧毁一个人的身体。有了爱，会使人格更加完整，精神更加饱满。如上面的案例，如果教师没有怀着爱去帮助小佳，他会继续做出许多让教师生气的事情来。在教师的努力下，小佳得到了转变，并月•能替教师分忧解难了，教师也获得了教育的快乐

6、。因此，当老师们看到桃李满天下，用心血培育的学生成为社会栋梁吋，他们付出的爱就得到回报，他们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是爱的教育的真谛。（-）没有责任办不好教育教师要承担起教育的责任，完成教育的使命。在具备爱心的同时，述必须牢同地树立起责任意识。责任是由契约的责任和道德的责任构成的。现在大部分教师都是通过签订聘书而走上工作岗位的，这一纸聘书便是一种契约，就是教师在工作中必须要履行的一种责任；同吋教师作为一种比较特殊的职业，还有其道德责任，这个道德责任更多面向的是学生、社会、国家的未来。1.履行岗位责任，是

7、教育得以顺利实施的基本保障教师最基木的工作就是教好自己的学科，所以首先要做好木职工作，即完成木岗位的职责。如果书都教不好，育人就更难了，更别说为国家培养优秀人才了。上面的案例中，该英语教师发现王华飞学习困难后，没有听之任之，而是主动地帮助王华飞。虽然没有获得家长的支持，使他感到有点无奈，但可贵的是，她并没有放弃这个让人“无奈”的孩子，因为教师的责任心告诉她，在任何情况下都不能放弃任何孩子，这也是教师岗位职责的要求。如果开始她放弃了，就不会有王华飞以后的进步。2.强化责任意识，有利于发挥教育作用，构建和谐社会教育是教人向善

8、的活动，而这种向善、求真、求知的活动，只有作为施教者的教师担负起了、意识到了自身的社会责任，才能更好地发挥作用。前面说了，教育是爱的事业，既然是爱的事业就要担负起一定的责任来，不负责任就是缺乏爱的表现。作为教师，时刻强化责任意识，才能真正为家庭、社会、国家培养出身心和谐发展的下一代，为个体的幸福、家庭的幸福、社会的和