立足长远,实施生本教育

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1、内蒙古赤峰市元宝山矿区小学实施“生本教育"的做法——立足长远，实施生本教育内蒙古赤峰市教研中心科研部主任、特级教师——吴东晓多年来，我们一直苦苦探索一条适合实施素质教育之路，但都未能找准突破口，元矿区小学实施的生本教育改革，让我们为之心动，眼前一亮，解决了我们多年困惑的问题，即素质教育的突破口问题。现有幸参与其中过程，感受颇多。自2008年开始实验，我就全程参与，同广大教师一起备课，共同交流，不断改进，从中真正体验到了改革的艰辛，从师生幸福快乐的沟通中，我真正看到了牧者的幸福。艰辛的总体过程，让我倍感欣慰与振奋。多年来，我目睹了元宝山矿区小学

2、的领导带领广大教师，在教育改革的大潮中探索、寻觅，能让师生充满生机与活力的可持续发展之路，终于找到了。今天看到了你们真正步入能够焕发师生生命光彩、催人奋进、追求人发展的改革之路。引进生本教育仅三年多的时间，课堂教学竟然发生如此深刻的变化，着实地实现了五个“转变”。即课堂由原来的“讲堂”转变为“学堂”；学生由原来的“客体”转变为“主体”,由原来的“被动”接受转变为“主动”探究；教师由原来的“主宰”者转变为“平等”中的首席，由原来的“给予”转变为“引导"学生探究。原来的课堂基本上是教师讲，学生听，或教师问，学生答。今天生本教育的课堂，基本上都是学

3、生讲，学生问，学生自己解决问题。而教师只是在寻找机会给予价值引导，等待时机给予画龙点睛，捕捉学生冒出的精彩与蕴藏。元矿小的课堂让我感悟到“教”的真正价值是唤醒生命、启迪生命、激扬生命，你们正在大踏步地从控制生命与思维的课堂，走向依托生命和激扬生命的课堂。什么是以人为本、以生为本的教育？形象地讲，就像农人在禾苗面前那样豪不怀疑禾苗的生命力，依照禾苗自身规律成长，而不去拔苗助长。拔苗助长的特点是对生命做出外界规定的成长指标，用指标来强制生命成长。我们追求的课堂教学是人的可持续发展，保持着人的活力，它不像我们指标设想那样是匀速的，它是依着人的生动活

4、泼而发展，是非匀速的。一个理性的教育工作者，应深度理解基础教育课程改革。国家为什么要进行课程改革？课程改革的核心目标是什么？本次课程改革，一是学生发展的需要。计划经济体制下，学生从大学门走出来，应服从国家分配，让他去哪就去哪，让他从事什么职业就从事什么职业，学生的命运和价值观自己无法决定。而今天，在市场经济体制下，学生从大学门走出来，到哪去，从事何职业，我能干什么，我干什么能干好，干什么最能体现我的人生价值，都由自己来决定，即自己的命运自己来把握。这样，大学生们走向社会不只是在干工作，而更重要的是在干事业。以这样的态度与情感去干事业，不难产生

5、创新与创造；二是国家发展的需要。在计划经济体制下，要求国家机关工作人员，不折不扣地落实党和国家的各项方针政策。而今天，在市场经济体制下，要求国家机关工作人员，创造性地落实党和国家的各项方针政策。建设创新型国家，需培养创新型人才。由此可见，实施新课程的核心目标，不只是让学生掌握扎实的知识，而更为重要的是培育具有创新品质与能力的人才。在三节课的课堂上，不难看到新课程核心目标的油然而生。同仁们，读毕该专版，若心潮有点澎湃，可走进元宝山矿区小学的课堂，感受充满生机与活力、多姿多彩的生命光彩。