篮球-原地双手胸前传接球课程教学设计

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1、教学设计体育与健康课课题名称：原地双手胸前传接球授课教师：徐栋授课班级：高二（4）班授课时间：5月30日篮球一《原地双手胸前传接球》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生个性，寓德育于体育与健康教学之中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。篮球双手胸前传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术

2、和战术的基础，传球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换就比较困难，因此，本课着重解决原地双手胸前传接球准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。二、教学目标1、认知目标学习篮球胸前传接球技术，学生懂得原地双手胸前传接球的动作要领，并熟练掌握双手胸前传球的动作。2、技能目标通过练习篮球双手胸前传接球的技术，发展学生上下肢力量和柔韧、协调等素质。3、情感目标通过各种形式的练习，培养学生创新合作精神，增强竞争意识、团队意识、展示意识。培养相互合作的人际关系，增强

3、学生的自尊心和自信心。三、教材与学生情况分析：1、学生情况分析高中二年级的学生对篮球运动有一定了解，但这些有关知识大多数不是来自体育教师的讲授，而是来自家人、朋友、电视等媒体。参与活动的时间大多是在课外活动或下课、放学后。大部分学生没有在体育课堂上接受过有关该项目的教学或体育教师的专门指导。所以为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计了多种基础的练习方法供学生练习，能够引导学生在较短时间内入门，较快地掌握基本动作，激发他们的学习积极性，为进一步巩固提高学生对篮球运动的能力培养对篮球运动的兴趣打

4、下良好的基础。（针对女生的手掌面积小、手腕力量不够等身体素质的原因。本着更有利于学生去体验以及掌握双手胸前传接球这个动作的前提，所以女生用足球来代替篮球。其合理性值得大家探讨，借鉴。）2、教材分析木课主教材是篮球原地双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。原地双手胸前传接球是篮球技术中基本动作之一，也是初学者容易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传接技术为篮球的进攻技术奠定了基础。

5、所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。3、重点与难点K传球动作要领：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，两手持球于胸腹前，两臂不外展，五指自然分开，持球的侧后方（手心空出）。传球时，在两臂迅速向前伸展的同时，用翻抖手腕和手指的弹拨力量将球传出，重心随着前移。重点：蹬腿、伸臂、拨球。难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。2、接球动作要领：双手接球要主动伸臂迎球，触球后即随球后引缓冲，在胸腹前接住并护球。重点：迎球缓冲护球于胸前。难点：双手主动迎球。四、教学方法根据教材的特点及学生的实际情况，我

6、首先采用了语言诱导法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另外，我还采用师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉近了师生关系,又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用示范法、游戏比赛法、练习法、纠错法等多种练习方法。五、教学流程（一）准备部分（10分钟）1、首先以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好,安排见习生，宣布本课内容，提出练习要求。2、体育委员带领本班学生沿篮球场边线慢跑，慢跑完后在教师带领下根据老师的口令师生同做徒手操4个8拍共6节:头部运动

7、、扩胸运动、体转运动、弓步压腿、侧压腿、手腕、脚踝。3、向学半介绍篮球明星乔丹和皮蓬、NBA篮球明星，他们好成绩的取得是离不开同伴的相互配合，他们之间传球、接球动作是那么娴熟、准确。这节课，我们就来学习《篮球的双手胸前传接球》。4、指导学生进行游戏“传球接龙”，四路纵队，每路排头拿球将球依次传给后面的同学，最后的同学接球后依次往前传到排头，看哪组最先完成。（二）基本部分（30分钟）1、教师讲解双手胸前传接球的动作要领，并做示范。2、在老师的带领下先做徒手练习。3、二人一组练习，距离有近到远，体会探索

8、传接球方法。4、学生交流练习体会，学生展示，教师点评。（三）结束部分（5分钟）1、学生成四列横队，放松上下肢，两人•组进行肩部、手臂、腿部的放松练习。2、学生自评，教师用激励的语言进行综合评价。3、宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材。