小学体育现状及对策研究

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1、小学体育现状及对策研究摘要：学生的身体索质，是一个国家活力的象征；决定着一个国家的前途。虽然中国奥运冠军的排列前茅，可学生的体质却不尽人意；奥运会上马拉松比赛中国也获得了冠军，可在学生体质监测活动中，却有20%的学生跑不完1500米。民族的振兴在教育，教育的振兴在教师，学生体质的下降，就是教师的责任。一要提高认识，树立正确的工作态度；二要真抓落实，让良好认识的价值得到体现。关键词：增强体质提高认识真抓落实正文：作为一名小学体育教师，对小学体育教学工作，有着自己特殊的认识。一•所学校的体育教学工作，一节体育课，都要触动我的神经，似乎就是我的责任，促使我产生沉重的情感。体育课木来是培养学牛

2、体育兴趣，锻炼学生的体质，养成学生终身体育习惯的重要途径，有的体育课却变成了是个别学生的体育课，大多学生放荡休息课；有的体育课是“一堂课，两个球，老师学生都自由”的“放羊”课；有的体育课却成了纯粹的语文、数学课……作为一名基层的体育T作考，对于这些心中白感交集。青少年的健康是国家的财富，是民族的未来，更是每一个人健康成长、扎实工作和实现幸福生活的根基。我们怎能如此对待体育教育？为了使体育教育教学工作，能锻炼学生的身体，增强学生的体质，实现体育的特殊作用，基于自己的认识，提出以下两点认识，不足Z处，敬请批评和指正。一、提高认识1、提高对体育重要性的认识；体育的本质功能告诉我们：体育能增强

3、体质，强国强种。这是体育能在人类社会中氏盛不衰和持续不断存在的原因，这也是当今lit界各国普遍重视体育运动的根木原因；体育还能培养人们勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质；培养人们竞争、团结、协作的社会意识；还可以丰富个人和社会的文化生活，提高人们的生活质量。《教育法》规定我国的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。党的十六大明确，把提高全民族的健康素质和思想道德素质、科学文化素质一起作为全面建设小康社会的重要H标。一代伟人毛泽东在《体育之研究》一文中，对体育的意义、作用、方法作了精辟的论述：“

4、体育一道，配德育与智育，而徳智皆寄于体，无体是无徳智也。体育，载知识之车，而寓道徳之舍也。”这些都足以证明：体育确实重要啊！不仅如此，我国的几代伟人都对体育做出了精辟的论述。还有，教育部安排每周2至4节的体育课程，推动学校体育场馆在课余和节假日向广大青少年开放,“全国亿万学生阳光体育运动”……其实，也不必《宪法》《教育法》的明文规定，也不必毛泽东、邓小平的明确指出，体育是一个国家力量之躯，活力之本。“东亚病夫”时代虽已过去。前车之师，我们不能重蹈覆辙。不能让另类“东亚病夫”悄然无声地重来。虽然我们国家在奥运会上的金牌榜上取得了至高无上的荣誉，飞人、巨人、达人都有了，但一个国家的前程却不

5、是儿个人能撑起的，也不是我们的奥运冠军所能代替的。2005年一•项针对38万多名学生的监测显示，7至18岁的城乡男生与2000年监测结果相比，体至和肥胖的学生比例在迅速增加，学生的多项体能指标都呈卜•降趋势。如肺活量，男生和女生肺活量分别下降了285毫升、303毫升；乡村男生和女生肺活量分别下降了237毫升、259毫升，大中小学生的立定跳远成绩也绝大多数下降，如7至18岁城市男生和女生立定跳远成绩分别下降了3・7厘米、3.9厘米，有20%的学生跑不完1500米。我们不能重智轻体，无体无徳智。而实现增强学生身体素质的途径是什么？有效的体育锻炼！2、提高对本职工作的认识；问渠哪得清如许，为

6、有没源头活水来。要给学生一滴水，老师要有一桶水。我想这些话语就是送给这些间接或直接从事教育工作者的。要想能够促进学生学习体育知识，锻炼出健康的身体，体育教师是领导，体育教师是引路人。没有体育教师的正确引导，学生的学习是无源Z水，是无头苍蝇，所以，足以见得，教师在教育教学中强大作用。所以，体育教师要转变学习、教育的观念，从教材、教法、学生等方面都要进行彻底的改变，像教语文、数学一样去研究它，对待它。教师必须以科学的理论和方法来指导教学，必须与时俱进，由简单的知识传授、讲解、灌输式学习方式向生活性、实践性、可行性、实用性学习转变。今天的学生已不再单单是知识的接受者、承受者，而且也是知识的参

7、与者、创造者。教师要学会放开手脚，放下老师的架子走进学生当中和他们一起学习、交流和玩耍。这就要求教师要用丰富的知识和真挚的感情去教育和影响学生，要上好每-•节课就必须要认真地钻研教材、教法，认真备课，不断地学习，积极探索，头脑中的知识在用时才会犹如泉涌；还要学会与学生交流沟通，及时总结工作中的失误与不足，将心比心、设身处地为学生着想，工作生活中才会左右逢源，达到得心应手的地步。让锻炼充满乐趣，让热爱延伸到课外。所以，教师必须树立终身学习的观念，