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1、双手胸前传接球说课程序一、为什么这样教？1.指导思想2.基于对教学背景的分析和了解2.1教材分析2.2学情分析2.3场地器材2.4教师情况3.基于对教学关键的定夺和处置3.1教学目标五3.2教学重难点3.3教法与学法二、我是怎样教的？1.教学流程（导入、讲授、小结）三、教的效果如何1.预计教学效果2.教学特色及反思一、为什么这样教？1.指导思想根据《体育与健康课程标准》理念，“健康第一”的“指导思想，以学生发展为中心，发展学生的主体地位。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高学生的速度、力量、耐
2、力、灵敏等身体素质。在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。2.基于对教学背景的分析和了解2.1教材分析教材内容：篮球：1）双手胸前传接球2）综合练习：传接球比赛教材浅析根据水平四教学大纲及《纲要》为依据，限学内容包括两种球类项目，根据学校的设施条件和篮球运动的发展以及篮球运动对青少年体质的促进，也根据七年级学生在小学阶段有了基本的篮球基础，本课教学内容选定篮球运动中的原地双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要
3、的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队配合的重要桥梁作用，是篮球教学的重要组成部分，是更好的学习各种篮球技术的基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。2.2学情分析授课对象为707班,学生40人,男生20人,女生20人。本次课为第一次课,根据7年级学生能力，在小学阶段有了一定的篮球基础，以及心理特点和认知水平,选用了从熟悉球性练习—传递球练习—原地双手胸前传接球技术动作练习—合作探究—传接球游戏比赛等内容,按照掌握篮球技术技能和发展的规律层层递进,创设篮球学习和有效学习情景，充分培养学生的篮球学习意
4、识。结合教学评价,培养学生遵守规则的习惯,体验到了成功的喜悦,培养了学生团队凝聚力和竞争意识。运用“尝试—讨论—合作练习—评价——巩固”的学练流程,充分发挥教学双主体作用,体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点。2.3场地器材篮球场2片、篮球20个、音箱1个2.4教师情况一个热情洋溢的教师，能够拉近与学生的距离，减少学生不必要的心理负荷，提高教学效率。一个勇于创新的教师，能够让学生更好更快乐地去学习。3.基于对教学关键的定夺和处置3.1教学目标1、认知目标:能说出原地双手胸前传接球的动作要领。2、技能目标:学会篮球双
5、手胸前传接球技术动作,能在多种情况下做出双手胸前传接球技术。3、情感目标:培养学生团结合作与竞争意识，在练习中树立自信心。3.2教学重点、难点重点：传球时的手型传球：蹬腿、伸臂、翻腕、抖腕拨球；接球：主动迎球、缓冲、护球于胸前。难点：全身协调用力。传球:上下肢的协调用力。接球:接球缓冲3.3教法和学法导入部分和热身部分：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法和模仿练习法。讲授部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法等。学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价
6、法。放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法。二、我是怎样教的教学过程本课结构安排分三个部分：导入、讲授和小结。1.导入部分：一、器材准备1、篮球20个、音箱一个。二、课堂常规：1、体育委员整队,检查并汇报人数。2、师生问好。3、宣布本节课内容及上课要求。三、导入：（熟悉球性，激发运动兴趣；听音乐，做球操和传递球游戏，导入新课）1、行进间绕场运球,熟悉球性。2、听音乐,做球操和传递球游戏:压指运动、拨指运动、腰部绕球、胯下绕球、抛球练习。2.讲授部分：一、学习原地双手胸
7、前传接球技术：1、双手胸前传球:持球屈肘于胸前,含胸收腹眼看前;两臂前伸腕外翻,充分伸展指拨球。2、双手胸前接球:两臂分开半弧形,面对来球上前迎;主动伸臂体前倾,顺势接球引胸前。3.小结部分：一、小结： 1、肯定学生的进步,找出训练中出现的问题,并给予指导意见2、跟随老师的语言提示和肢体示范,放松身体肌肉和神经。二、布置作业:1、课余时间自己练习传接球。2、预习新课。三、归还器材:1、安排学生归还器材。四、师生再见:1.导入部分：导入部分：一、器材准备1、篮球20个、录音机、磁带各一个。二、课堂常规：1、体育委员
8、整队,检查并汇报人数。2、师生问好。3、宣布本节课内容及上课要求。三、导入：（熟悉球性，激发运动兴趣；听音乐，做球操和传递球游戏，导入新课）1、行进间绕场运球,熟悉球性。2、听音乐,做球操和传递球游戏:压指运动、拨指运动、腰部绕球、胯下绕球、抛球练习; 2.讲授部分：本部分是课的核心，为使学生能更好的掌握这部分技术，教师根据由易到难有分解到组合的教学原则，教师先做1—2次
