5.4古生物的“遗产”——化石燃料

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1、德庆县斌山中学学科导学案科目化学课时1课时授课时间2018年12月10日班级九年2班课型新课授课人谢磊鑫课题5.4古生物的“遗产”——化石燃料学习目标1、知道什么是化石燃料，知道化石燃料是人类宝贵的自然资源。2、了解化石燃料储量有限、不可再生。3、了解化石燃料的燃烧对环境的影响.4、认识化石燃料综合利用的重要性，知道煤和石油综合利用的一些主要产品。5、认识燃料充分燃烧的重要意义。重点难点重点：化石燃料对人类的重要性、化石燃料的综合利用、增强环保意识。难点：煤和石油的综合利用、化石燃料的燃烧及其污染。课前准备教学

2、设计、导学案、课件、视频。学习过程自学——展示——反馈导言各位同学我们伟的祖国在逐梦蓝天、遨游太空的伟大工程中靠的是什么呢？下面请各位同学看一段视频。（播放视频“逐梦蓝天、遨游太空”）看完了视频大家是不是觉厉害了，我的国。我们国家逐梦蓝天有大飞机C919，遨游太空有神舟号飞船。但是各位同学！你们知道它们靠什么来逐梦蓝天、遨游太空呢？（学生回答：燃料，氢气、气油。）对是燃料，那么你们知道燃料有那些呢?燃料对于人类生活和社会发展具有十分重大的作用。当今社会，最主要的能源是化石燃料，它是古生物留给现代人类的一笔巨大的

3、珍贵遗产。这节课让我们来学习古生物的“遗产”——化石燃料。（板书课题）第一步明确目标，自主阅读——整体感知请同学们用5分钟时间认真阅读课本P144-145页的内容，正文部分细读，其他部分部分快读，并思考以下问题，并在课本上标识。一、化石燃料：“工业的粮食”1、化石燃料：“工业的血液”资源[来源:学。科。网Z。X。X。：“清洁能源”（填“可再生”“不可再生”）都是（填“纯净物”或“混合物”）2、化石燃料的形成⑴煤是古代植物遗体埋在地下经过长期复杂的变化而形成的，主要含有元素，其次还有含少量的等元素，它是和组成的复

4、杂混合物。⑵石油是由古代海洋动植物遗骸埋在地下经过长期复杂的变化而形成的混合物，主要含有元素，还含少量的S、O、N等元素。⑶天然气的形成与石油相同，在有石油的地方，一般就有天然气，它的主要成分是，化学式为。甲烷在空气中能燃烧会产生二氧化碳和水，所以它对大气的污染较轻，通常称为“”。其反应的方程式是。现象:燃烧产生蓝色火焰，干冷的烧杯内壁有水雾,烧杯倒放,加入澄清石灰水，石灰水变浑浊。第二步梳理知识，构建体系——归纳建构二、化石燃料的燃烧对环境的影响1、含碳燃料的大量燃烧，排放到空气中的过多，形成温室效应。2、煤

5、、石油的燃烧会排放出、、等污染物，它们溶于水会形成酸，这些污染物溶在雨水中会形成“”，对地面上的植物、建筑物、金属制品造成腐蚀。3、燃料燃烧不充分，会产有毒，易使人中毒，也会污染空气。4、燃料燃烧后的余热会污染，导致水生物的死亡。第三步深入思考，合作探究——思维训练（独学、对学——组内小展示问题训练单）三、化石燃料的综合利用面对能源危机，我们一方面要节约燃料，综合利用化石燃料资源，另一方面要走科学发展的道路，不断开发可再生的新能源。1、煤干馏原理：将煤加强热，是变化，产品、、等，用途、、、、、等。（焦炉煤气的成

6、分主要有、、等）2、石油分馏的原理：利用石油中各组分不同，把它而分开，产品：、、航空煤油、柴油、、重油、石蜡、沥青等，它们主要含有、元素。第四步课堂练习，精讲点拨——释疑解难1．（2018广东省广州市，题号7，2分）下列说法正确的是（）A.石油是一种混合物B.可燃冰是可再生能源C.煤燃烧时只生成二氧化碳D.“西气东输”的“气”是指氢气2．（2018江苏省扬州市，题号9，2分）煤炭燃烧排出的尾气中，能形成酸雨的是（）A.N2B.CO2C.SO2D.H2O3．（2018四川省雅安市，题号10，3分）家用燃料使用的发

7、展历程（括号内表示燃料主要成分）如下图所示。下列有关说法错误的是A．燃料燃烧时均放出热量B．煤、石油、天然气都属于化石燃料C．管道煤气有毒D．丁烷中碳、氢元素的质量比为4∶104．（2018四川省自贡市，题号19，6分）2017年5月，我国南海海域首次实现“可燃冰”试采成功。“可燃冰”为甲烷的水合物，其化学式为CH4·8H2O,主要是由甲烷与水在高压低温条件下形成的类冰状物质，可燃烧。(1)目前使用的主要化石燃料有______、石油和天然气等。(2)可燃冰中元素质量比C:H:O为______________。(

8、3)可燃冰在空气中燃烧的化学方程式为__________________________________________。(4)与化石燃料相比较，开采可燃冰的积极意义有____________________________(写一条)。5．（2018湖南省，题号18，4分）天然气不仅可以作燃料，还是一种重要的化工原料。（1）天然气重整可以得到合成气，其反应的微观示意图如下：写出上述反应