昆吾小学经验材料

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1、坚持“三本三维两特色”,提升校本教研新高度濮阳市昆吾小学近年来，我校以“实施魅力教育，创办学生向往的学校”为办学目标，以丰富多彩的活动为载体，以“打造魅力课堂，培养魅力学生，锻造魅力教师”为抓手，大力推进素质教育，促进学校内涵发展。学校先后获得”全国读书育人特色学校”、“全国国学经典教育实验学校”、“河南省科技教育基地学校”、“濮阳市校本教研示范学校”、“濮阳市书香校园”等200余项荣誉称号。在校木教研方面，我们坚持“三木三维两特色”的指导思想，努力打造魅力教研。“三本”是指“以课堂为本，以教师为木，以

2、学生为本”，“三维”是指“提高课堂效率、促进学生发展、促进教师专业成长”三个维度。“两特色”是指“书香”特色和“科技”特色。下面就我们所做的工作向各位领导、专家进行汇报：一、凸显“三个为本”为了切实把“三本三维两特色”的校本教研指导思想落到实处，我们捉出了“1866”教学教研体系。“1”是指“一种追求”,即形成属于自己的课堂教学品牌。“8”是课堂教学“八种意识”，包括课程意识、问题意识、学生意识、交流意识、创新意识、评价意识、科研意识、质量意识；“6”是指学生“六种”学习习惯：自主探究的习惯、合作交流的

3、习惯、认真读书的习惯、规范写字的习惯、预习的习惯、评价的习惯；第二个“6”是教师专业发展“六个一”:确定一位崇拜的教育家，系统地学习他的教育思想、每年精读一部教育名著、订阅一份高质量的教育期刊、有一个经常浏览的教育网站、每课写一篇高质量的课堂教学反思、每周搞一次教研组教育思想交流。并以此为抓手，开展了一系列活动。（-）以课堂为本，努力提高课堂教学质量我们倡导工作课题化，课题工作化的工作理念，从备、教、批、辅、改各个环节入手，努力提高常规教学活动的质量和效果，我们的具体做法有：1・实行层级备课制度。教师的

4、工作繁忙、琐碎，备课的时间容易被挤占、挪用，导致备课质量不能保证，进而影响到课堂教学质量。为此，我们推出了层级备课制度。具体做法是：利用假期时间，各教研组把全册的备课任务进行分解，每个单元都冇人主备。开学时，全册教材的一级备课稿就已经完成，上传到校讯通博客全组共享。在实际的教学实践中，结合教研日的说课活动，每位教师对一级备课稿进行修改，形成个性化教案，即二级备课稿。学期结束时，每位教师都有了精心修改设计的全册教案，纳入学校资源库。层级备课制度可以有效避免教师无教案上课，让每节课都“有备而上”O2.开展“

5、说讲评一条龙”磨课活动。我校把每周三定为全校教研日，坚持开展“说一讲一评”一条龙常态磨课活动。具体做法是每个教研组先集体说课，一人主说，全体齐备，然后主说人上一节研讨课，本组内教师听课、评课，集体修改完善，换班再上。在这个过程中钻研了教材、了解了学生，教师的研究能力、执教能力、合作意识都冇了很大提高。我校全体中层以上领导班子坚持全程参与教研口活动，对我校校本教研常态化起到了极人的促进作用。3•开展魅力课堂展示系列活动。我们坚持每年开展“魅力课堂展示”活动,全校教师人人参与。迄今为止，我们已经先后开展了“

6、青年教师展示课、骨干教师示范课、教师说课比赛、作文教学研讨课、国学教学研讨课”等多种形式的魅力课堂展示活动，年年都有不同主题，比如2008年的主题为“关注学生-一乐学、会学、善学”，2012年的主题为“自主、快乐、高效”等等。每次展示课后，我们集中开展评课议课活动，先由主讲人对自己的教学设计意图进行分析并反思，而后各组代表进行点评，既对成功Z处有中肯的评价，又诚恳的指出不足，切实提高了教育教学质量。（-）以教师为本，促进教师专业发展在教师专业化方面，我们以教师专业发展“六个一”为基础，坚持“统一要求保底

7、，优秀教师先行”的思路，既注意加强对全体教师业务索质的提高，又注意重点培养优秀教师。我们采取的主要措施有：1•加强学习，促进教师队伍整体提升。一是创新教师例会。把教师例会变成了教职工畅谈读书体会的“文化沙龙”；二是创办校刊校报。我校在建校第二年就创办了校刊《教学快线》（现更名为《魅力教育》），设置“哲理短文”、“专题讲座”、“走近名师”等栏目，已经坚持办了7年；三是设立“教师书吧”；四是坚持开展“昆吾论坛”和“昆吾讲堂”；“昆吾论坛”从建校至今已经成功举办了四十多届，“昆吾讲堂”先后邀请了肖川、陶继新、

8、周荫昌、郭文斌及本地名师为我校教师进行读书学习、心灵成长、学科教学等内容的报告。2012年8月，我们在聆听了著名作家郭文斌的报告后，还开展了“共读郭文斌的《寻找安详》”活动，小国教师报的记者与我校教师进行了“与安详为伴自从容”的阅读对话，对话内容发表在中国教师报上。2008年，我们邀请了北京师范大学博士生导师肖川到我校作报告，并开展了“阅读肖川、感悟肖川、聆听肖川”系列活动，老师们阅读了肖川的全部著作，撰写了大量读书心得。2011年，我们邀