李燕霞课题研究记录

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1、课题研究记录乌中旗第二小学李燕霞一、小学生英语书写美观、漂亮，要常抓学生的思想之弦。1•让小学生树立正确的思想观念，认识到写好英语同样和语文的汉字一样重要，因为将来孩子们到初中、高中同样要写英语作文，没有好的习惯将来会非常被动的。因此要想让学生写好英语，思想工作必须先行。2•从思想上让学生认识到要想写好一手漂亮的英语，要从小做起，不要指望到初中再认真写也不迟，告诫学生良好习惯受益无穷。二'小学生英语书写美观'漂亮，要常抓坐功和运笔姿势。在平时要时刻告诫学生要想写的美观，坐姿最关键。老师必须做常说、常提醒，比比谁的坐姿最美丽，谁的英语

2、就会写的最美丽。并且教给给正确的坐姿与用笔要领。3•小学生英语书写美观、漂亮，从学写字母、写句子开始。俗话说：良好的开端是成功的一半。英语书写同样如此,从开始教师要严管自己，要求自己要写好一手漂亮的字母，从起笔到收笔或停笔，用几笔写成都要示范清楚，这样才能起到示范作用。同时要严要求、严管理、规范学生的每一次作业与练习，从一点一点要求，严字当头，学生自然能写好。具体方法：在学习字母书写时，首先要求学生能区分印刷体和书写体，明确按书写体来书写，然后要求学生掌握字母正确的大小及笔顺、笔画，尤其要求学生掌握好字母的大小写和笔顺。有些字母的笔

3、顺较容易错，如大写的F笔顺是竖横横而不是横竖横。其实很多学生抄写字母的难处在于格式，也就是四线格的书写，为了能让学生在四线格上正确、熟练、清楚地书写，可教他们认格子儿歌：大写字母上两格,不顶格；小写字母认准格，占满格。这样，学生就能够很容易地记清楚每个字母的位置。老师应该要求学生尽量写得美观端正，字迹一定要整洁干净。只有坚持规范性教学才能为以后的书写教学打下一个坚实的基础，学生才能逐步培养良好的书写习惯。在学习单词和句子书写时，刚开始时往往出现如下问题：如大小写混淆、单词间无间隔、标点符号漏写或错写、增减单词中的字母等，从而造成词不

4、达意、句不达意的错误现象，教师要先范写，让学生按照教师的样子慢慢模仿，再慢慢放手，让他们自己独立书写，及时反馈孩子们出现的错误，常纠正，常引导。4•小学生英语书写美观、漂亮，要多设计花样繁多而且有趣味的书写内容，如：我有个小朋友粗心大意，常把字母和句子写错，谁帮助他呢？老师故意写错，让学生发现，让他们体现成功之美：我比老师还行！等。5•小学生英语书写美观、漂亮，多鼓励，多表扬，多比赛，培养他们比、赶、超的书写气氛。众所都知，小学生年龄小，要多哄，要会哄，方法如下:(1)自己与自己比，比自己这一次是否得到教师的Good!Better!

5、Best!Wonderful•••今天比昨天进步,我就行!(2)自己与他人比，在小组之间比；在大组中比；在自己班级中比；在全年级比；在全校比；自己每比过一个同学，我就行！(3)教师的奖励方式要多元化：当面口头表扬；全班总结表扬；贴个小帖画；给个笑脸等等。(4)开展小小老师来评判活动，充分利用展台，把学生的作业放在展台上让小老师来评判充分利用他们的心理特点，让孩子在比赛中学习，在比赛中进步。(5)经常表扬与开展有趣的书写竞赛活动，不仅给学生提供了相互比较、相互交流英语书写技巧的机会，还有利于激发学生探究英文书法之美的积极性。这类活动能

6、激起同学们学习英语的兴趣，培养良好的英语书写习惯，促进他们学习英语的热情，并养成正确的书写习惯。而对于书写有进步的学生，教师及时给予积极的肯定，学生尝到成功的喜悦后，就会满怀着创新的激情，成功的信念去不断探求的领域。在这样的学风中，孩子们信心倍增，书写自然就美了！自然就赏心悦目了！总之，通过课题的研究，我认为小孩子太能行，只要我们努力，他们是一块块璞玉，定能雕琢成玉器。