申报高级教师任职资格

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1、2014-8-31（四）申报高级教师任职资格，应符合下列条件之一：1•博士研究生毕业并获博士学位，取得一级教师任职资格并担任一级教师职务2年以上；2.研究生毕业并获硕士学位，取得一级教师任职资格并担任一级教师职务4年以上；3.具备大学本科学历或取得硕士学位，取得一级教师任职资格并担任一级教师职务6年以上；4.具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教，取得一级教师任职资格并担任一级教师职务8年以上。截至申报当年年底35周岁以下人员申报高级教师任职资格，须具备硕士及以上学位，否则按破格申报。不具备规定学历层次或专业，任职年限达到相应要

2、求，R截至中报当年年底满40周岁的人员，可破格申报高级教师任职资格。（五）申报正高级教师任职资格，应符合以下条件：博士研究生毕业并获博士学位从事中小学（幼儿园）教育教学工作12年以上，研究生毕业并获硕士学位从事中小学（幼儿园）教育教学工作16年以上，具备大学本科学历或取得硕士学位从事中小学（幼儿园）教育教学工作20年以上，取得高级教师任职资格并担任高级教师职务8年以上。截至申报当年年底，45周岁以下人员申报正高级教师任职资格，须具备硕士及以上学位，否则按破格申报。具备大学本科学历但所学专业不符合要求，从事中小学教育教学工作25年以上

3、，取得高级教师任职资格并担任高级教师职务8年以上，且截至中报当年年底满50周岁的人员，可以破格申报评审正高级教师任职资格。（六）乡镇屮心校从事屮小学（幼儿园）教研工作的人员申报高级教师及以下职务，应具备大学专科及以上学历，任职年限达到相应要求；其它从事中小学（幼儿园）教研工作的人员，应具备大学本科及以上学历或取得硕士学位，任职年限达到相应要求。第五章高级教师水平评价标准第十二条申报高级教师任职资格应符合以下能力初经滋要茨：（一）专业知识和能力。具有符合素质教育要求的教育价值观，具有本学科坚实的理论基础、学科知识和学科教学知识；掌握现

4、代教育技术，并在教学中熟练运用；教学经验丰富,教学业绩显著，形成一定的教学特色。（二）教育教学工作量完成情况。完成教育主管部门和学校规定的教育教学工作量，中学、小学、幼儿园教师每学年完成教学工作暈不少于320课时；兼任管理工作的教师不少于专任教师的1/2,且每学年听课、评课不少于60节；规模较大学校（幼儿园）校（园）长每学年听课、评课不少于60节，规模少于12个教学班的学校、少于8个班的幼儿园的校（园）长每学年任课不少于120课时，且每学年听课、评课不少于40节。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教

5、育教学有关的工作量作为补充。职业屮学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，获得人力资源与社会保障部门颁发的高级及以上职业技能资格证书，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，专业课教师每学年不少于320课时。教研人员从教以来，在中小学从事教育教学工作累计5年以上，有丰富的教学经验。系统承担并完成1门学科的教学指导和教学研究任务。有计划地深入学校指导教学，每学年县教研员不少于60次，听课、评课不少于60节：市教研员不少于50次，听课、评课不少于50节；省教研员不少于40次，听课、评课不少于40节。（三）教学经历。胜任

6、本学科各级段的教学工作，任现职以来能够根据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学，或担任过3届毕业班的教学工作。（校长、园长、教研员可不作要求）（四）学生管理。能够根据所教学段学生的身心发展规律，有效进行班级（团队）管理和思想教育，积极引导学生健康成长。申报“教育管理”专业人员担任校（园）长3年以上；教师任现职以来担任班主任3年以上（博士研究生要求2年），或任现职以来承担其他学生管理工作（具体范围见附则）5年以上（博士研究生要求4年），教书育人成效显著，本人在学生管理工作方面受到过校（园）级或以上表彰2次。（教研员可不作要求）（五）

7、教学效果。教师课堂教学受到学生广泛欢迎，同行评价普遍较高，是学校公认的教学骨干，每学年讲授校级示范课、观摩课、达标课、研讨课等公开课1次，或开展学科专题讲座1次。教育教学理念有利于学生终身发展，所教学生课业负担轻，教学效果显著，近6年来至少有5学年教学效果评估获优秀等次，学生评价满意度高；近6年来（博士研究生、硕士研究生任现职以来）年度考核至少1年获优秀等次。校（园）长办学（园）理念先进，办学（园）效果显著，任现职以來学校持续发展良好；在教育教学改革、课程建设、教师专业发展、质量提升等方面成效显著，教育质量综合评价在同类学校（幼儿园

8、）屮位居前列（市属学校要求在本市范围，县、区属学校要求在本县、区范围，乡镇及以下学校要求在乡镇范围），受到有关教育行政部门认可；近6年来（博士研究生、硕士研究生任现职以来）年度考核至少1年获优秀等次。教研员任现职以來，能较好地组织开展