我校学生在基础写作方面的问题及对策

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1、韶关市中小学英语教研会第六届三次年会参评论文我校学生在基础写作方面的问题及对策（咼中）广东北江中学昊惠玲从2007年起，广东省英语高考发生了巨大变化，开始把对学生的英语语言综合运用能力的考查放在第一位。具体体现这个考查H的的新题型是：语法填空（15分），基础写作（15分）及读写任务（25分）O针対这一改变,高屮英语教学又应该采取什么样的应対措施呢？对于这个问题，相信所有高中英语教师在这一年里都在不断的思考，不断的摸索。以下是我试以具体的教学例子阐明平时的英语教学是如何有机地与基础写作相结合的。首先来分析一下基础写作这一题型的特点。简而言之，基础写作要求学生根据所提供的材料写一篇短文，限

2、定用5个句子概括所有要求的内容。题目所提供的材料有表格数据（如2007年广东省英语高考题），一件事或一个人物的儿个要点，一幅主题画面等等。要把材料的内容用英语表达出来不困难，难就难在必须要用有限的五个句子，这点对于相当多的中下水平的学生来说是相当的困难。就以我校为例吧。我校虽然是省重点学校，但这个问题也是非常的突出。从学生平时写的基础写作来看，我们主要存在以下几个问题：1、不能够发现材料要点之间的联系。这类学生只能够把所提供的材料逐条翻译，所使用的句子也会因此大大超过五个。这种情况尤其常见于表格数据的材料写作，以及要点材料写作。2、句式单调，词汇贫乏。虽然有不少学生能够用五个句子完成写

3、作任务，然而，从整体来看，他们所使用的句式一般都是一些并列句，所使用的词汇也只是初中阶段所掌握的词汇。这种情况尤其常见于对比性的材料作文。3、人约有30^的学生为了写出五个句子的作文任意使用标点符号。此外，还有5贻勺学生连一个止确的句子都写不出来。针对以上几个问题，我的做法是分阶段分类型进行训练。一、分阶段训练。第一阶段：高一。以基础训练为主，训练学生写正确的英语句子。从简单句开始训练，再循序渐进地过渡到复杂句再到简单的小短文。训练分三个步骤：简单句的翻译、简单句的扩张及连句成文。这三个步骤最好能围绕某个Nbdule的话题进行，并尽量运用本Module出现的词汇及句式，这样一来可以降低

4、训练的难度。下面以Bookl!Vbdule2NfyNewTeachers为例来设计写作训练。1、简单句的翻译。主要训练学生正确地写出简单句的五种句式，及Therebe的句式。（1）主语七胃语（申例句1:她努力工作。Sheworkshard（2）主语七胃语嫔语（S4VQ例句2她掌握了很多教学技巧。Shehasmasteredmanyteachingski1Is.例句3:每个人都很尊敬喜爱她。Everyonerespectsandloveshei;（3）主语七胃语铁语（SW田例句3:她很幽默。Sheisveryhumorous.例句4:我们不会感到枯燥乏味。施woritfeelbored（

5、4）主语七胃语侯语侯语（&WOK）例句5:她教我们英语。SheteachesusEnglish.（5）主语七胃语筷语候补（S4VQK）例句6:她总能够让她的课上得生动有趣。Shealwaysmakesthelessoninterestingand1ively.（6）Therebe例句7:我们班有50多位同学。The“aremorethan50studentsinourclass.2、扩展简单句。即在简单句的基础上补充其他必要的句子成分，女口：定语，状语，尤其是表示时间、地点、原因、方式的状语；以及—ingAecj/todo做定语或定语从句。3、连句成文。指导学生有效地组合好所提供的句子

6、，并运用一些适当的连词或有连接作用的副词。如利用上文的简单句，运用适当的连接词，组合一篇短文。ThisterrqMissteachesusEnglishSheisveryhumorous,masteredmanyteachingski1Is.Wfeneverfeelboredinherlesson,asshealwaysmakesthelessoninterestingand1ively.Inaddition,shealwaysworkshardTherearemorethan50studentsinourclassandeveryonerespectsandlovesher.第二阶段

7、：高二。在做模仿范文进行写作的同时，主要围绕教材每个模块所提供的话题，指导学生有效地运用该模块的词汇进行语篇翻译。例如：Book7Mbdule5EthnicCultureIntroduction部分所提供的一个关于云南省的表格。NameYunnan(leaningbeautifulcloudsinthesouth)LocationIVbstsouth-westernprovinceGeographyEverythingfranmountains