新材料作文指导(全国)--新材料作文写作指导

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1、新材料作文写作指导一.考题范例：1、2006年全国高考卷I作文题：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。（60分）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡墓，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘

2、记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。2、2006年全国高考卷II作文题：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）据有关部门调査，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4%,2001年为54.2%,2003年为51.7%,而2005年为48.7%,首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人

3、为什么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长；1999年为3・7%,20（）3年为18.3%,20U5年为27・8%。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。3、2006年山东高考卷作文题：阅读下面这首诗，根据要求作文。（60分）星星雷诗雁仰望星空的人总以为星星就是宝石，晶莹，透亮，没有所取。飞上星星的人知

4、道，那儿有灰尘、石渍，和地球上一样复杂。读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。注意：①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定。题目自拟。③不少于360字。④除诗歌外文体不限。4、20（）7年苏北五市二模作文题目：阅读下面一则材料，根据要求作文。你发现没有？在这个世界上，最珍贵的东西是免费的！空气是免费的，阳光是免费的,雨露是免费的，春风是免费的，亲情是免费的，友情是免费的。还有意志，还有信念，还有希望，还有梦想……世间多少滋润心灵的美好风物都是免费的啊！以上文字可以让

5、人产生不同的联想或感悟。请根据材料，自选角度，自定文体，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。一.课前预习题：阅读下面这句黄永玉给自己的画作《螃蟹》所写的解说，写一篇不少于800字的文章。螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？说明：全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主立意，自定文体，自拟标题，不能脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。审题立意：二.何为新材料作文？1、新材料作文（也叫题意作文、命意作文、后话题作文），作文提供材料或图画，但不提供话题，要求考生阅读材料或

6、图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”的作文，它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。2、与话题作文的区别：不直接提供话题，其话题就是考生对材料的感悟或联想。♦话题作文命题的基本格式为：“材料语”+“话题语”+“要求语”♦新材料作文命题的基本格式为：“材料语”+“要求语”有无“话题语”是话题作文命题和新材料作文命题的根本区别。3、

7、旧材料作文与新材料作文的区别（1）旧材料作文的命题表述一般是：请自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文；新材料作文的命题表述一般是：要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作,不得抄袭；以上文字可以让人产生不同的联想或感悟。请根据材料，自选角度，自定文体,自定立意，自拟题目，写一篇不少于8U0字的文章。（2）在文体要求上：旧材料作文一般只要求写成议论文，新材料作文则要求“自主确立文体”。（3）在“对待

8、”材料的态度上：旧材料作文要求必须引述材料，新材料作文则要求可引可不引；（4）10材料作文立意必须是在对材料进行整体感知与全面观照的基础上准确、全面地立新材料作文立意立足于材料的整体含意或局部含意皆可，以不脱离材料的含意为底线。4、此类试题关键在审题。审题时要抓住材料的关键词、句，抓住材料的核心意思立意。一.新材料作文如何审题立意？1、抓对象——材料中有哪几个对象？2、分主次——几个对象间孰轻孰重，材料重点写哪个对象，这是立意的根本点。3、抓关键——关于这一重点对象，