杏林小学课程建设实施方案

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1、落实国家课程开发校本课程杏林小学课程建设方案学校课程建设是学校提升综合办学能力的一项重要工作。要树立“无处不课程、无事不课程、无吋不课程”的大课程观。为了学生的健康成长，学校课程建设不可或缺。根据党的教育方针，以及上级文件精神，从学校实际情况与办学特色出发，贯彻“三个着眼于”，即着眼于促进学生全面而有个性发展、着眼于促进教师教学实践能力的提高、着眼于促进学校课程整体育人功能的提升，制定《杏林小学课程建设方案》，全面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育。一、指导思想坚持邓小平理论和“三个代表”的重要思想，以科学发展观指导学校课程建设。面向全体师生，以师生的可持续发展与幸福成长为课

2、程建设之宗旨。加强校木研训，提高教师素养，探索国家课程校木化实施，开发校木课程，以合格课程建设为基础，打造学校精品课程。追求学校特色，提升办学品位，推进素质教育的全面开展。二、课程建设目标（一）总口标通过国家课程的校木化实施与校木课程的开发：提供丰富而适性的课程，使学校课程结构更合理，学校特色更鲜明；使学校“德能济世”的办学理念在所有课程屮得以彰显；使教师的教学理念进一步更新、教学手段进一步优化，跟上吋代发展的步伐；使每一位独具个性的学生在道德、身体、智力、情感等方面得到充分发展，为在多样化社会中做一个终身学习者和负责任的公民作好准备。（-）学生培养口标以“德能济世”为办学理念，以

3、“明德、励志、笃学、勤思”为校训，以“民主、和谐、求真、向上”为校风，以“爱生、乐教、勤学、善研”为教风，以“乐学、善思、合作、践行”为学风，以“学会做人、学会学习、学会生活、学会创造”为培养口标，以“办有灵魂的教育，育有底气的人才”为追求口标，努力培养“品德高尚、身心健康、独立自主、学有所长”的社会有用人才。使学生在文化知识、学习习惯、学习技能、意志品质、创造能力等方面得到进一步的提升。•学会做人——养成良好的行为品德，树立远大的理想，锻炼强健的体魄,形成健康的心理，做“四好少年”。•学会学习——在获得继续学习所必须的基础知识的过程中，培养浓厚的兴趣，培养学生良好的学习习惯，指导

4、学生掌握适合自己的学习方法。•学会合作友好与人相处，善于与人合作，在合作中体验快乐、在合作屮体验成功。•学会创造——对世界充满好奇心，善于观察，乐于质疑，富于想象，勤于实践，具有较强的创新意识、创新能力。（三）教师成长口标加强课程团队建设，发展教师课程开发能力；将学校课程建设目标、学校教育理念在教学行为中自觉体现，提升教师的课程执行力；以“办冇灵魂的教育，育有底气的人才”为追求目标，促使教师不断反思，提升教师科研能力，促进教师由经验型的合格教师成长为科研型的优秀教师。提升教师的区域影响力，未來五年，争取培养一批在县内有一定知名度的骨干教师。三、课程设置内容学校贯彻落实国家课程、地方

5、课程，探索开发学校的自主课程。开足开齐三类课程，满足每个学生参与各类活动的要求，激发学生学习的兴趣，为学生创设多彩的校园生活，提升学生的综合学力，构建符合杏林小学办学特色的索质教育课程。(-)杏林小学课程结构框架图杏林小学课程结构框架图(-)课程设置与课时安排杏林小学课程设置与课时安排一览表年级课程周课时说明—二二四五六基础型课程品徳与社会332222一年级入学初，设置2〜4周的学习准备期语文776666写字111111数学555555英语3333科学2222音乐223333美术22体育443333综合实践3333地方与学校课程222222周课时数262630303030拓展型课程

6、白主扑展少年宫兴趣活动111111每周三、周四下午第四节进行，学牛自主选择修习。限定拓展课程科技111111特色拓展课程。拓展1111根据老师特长拓展不同的内容，如乎工艺术，音乐艺术等。阅读写字111111每周安排0.5课时用于阅读活动,0.5课时用于写字；阅读活动和写字隔周开设1节。班队会111111队会与班会隔周进行，山德育处、大队部和班主任负责实施。体育活动222222一节安排上午第二节课大课间活动，另一节为班级活动，一般下午活动时四节间。专题教育周一周二周三周四周五专题教育安排在每天的午会课（12：40〜13：00）进行，每周一（8：00〜8：15）集体晨会，每周二、四中午

7、饭后进行红领巾广播。集体晨会养成教育健康（心理、卫生、红十字）教育民防（安全）教育科技（环境、节能）教育国防教育法制（廉洁）教冇社会实践社区服务每学年1〜2周集屮与分散相结合，学牛必修。团带队，以假口小队形式参加实践基地活动、社区服务，观看影片等活动。校园文化每年五月、六月、十一•月、十二月每学年举行艺术节、科技节、体育节。周课时数6L0555探究型课程11111选择部分教材内容，结合学校特色教育，开展主题式、课题式、方案研究等活动。广播操、眼保健操每天35分钟每天安