“双语”学习实施方案

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1、“双语”学习实施方案“双语”学习实施方案为了进一步贯彻落实自治区党委组织部《关于进一步加强少数民族集聚地区干部“双语”学习培训工作的意见》和喀党办《关于全面捉高干部“双语”水平的意见》，加强民汉干部“双语”学习是提高民族索质，加强民族因结，促进各民族共同发展，繁荣和进步的重耍举措，也是事关经济发展社会稳定的大事。我校是一所“双语”中学，学校教师“双语”整体水平不高，要捉高学校“双语”教育教学质量和促进民族团结，创建和谐校园，就必需开展教师“双语”学习培训活动（汉族干部学习少数民族语言，少数民族干部学习汉语）

2、，使学校教师的“双语”能力显著捉高（既汉族教师能够用少数民族语言-与群众直接交流，少数民族教师能够阅读通俗的汉文资料，用汉语进行对话）。一、指导思想和任务冃标以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，大力开展教师双语学习培训活动，汉族干部学习少数民族语言，少数民族干部学习汉语，是捉高民族素质，加强民族团结，促进各民族共同发展，繁荣和进步的垂要举措，也是事关经济发展社会稳定的人事。我县处在少数民族聚集的地区，学校教师在社会主义新农村建设中，要彻底解决“为谁培养人，培养什么样的人，怎么样培养人”问题

3、。近年来，我校结介实际开展一些学习“双语”的培训活动，并取得了一定的成效。但从冃前我校教师“双语”整体水平來看，还依然不高，还有一定的差距。我校乂是“双语”中学，因此，“双语”学习培训以学校的教师为重点。既汉族教师能够用少数民族语言与群众肓接交流，少数民族教师能够阅读通俗的汉文资料，进行日常会话。要着力捉高少数民族教师的汉语水平，做好教职工“双语”学习培训工作，增强政治责任感很历史使命感，采取有利措施，确保“双语”学习培训工作取得好的成效。二、推进学校“双语”学习的主要措施（一）摸清底数，研究制定“双语”学

4、习培训工作实施方案我校采取测试等方法搞好摸底调查，准确掌握每名教师的“双语”水平。按照熟练掌握“双语”、程度一般、只懂语言不懂文字和既不懂文字又不懂语言四个层次，分级建立教师“双语”学习档案。在此基础上，要结合实际，针对不同层次的不同対象，采取不同的措施，研究制定切实可行的学习培训方案。在“双语”学习活动中，要做到“九有”（有“双语”学习方案、学习培训计划、学习人员名册、结对帮学名册、学习培训记录、教员、教案、试卷、考试成绩）。（二）采取多种形式，强化日常学习1、全面开展每周一天“双语”H、"每天一句话”学

5、习活动。实行每周集中学习一次“双语”、每天一句民语、一句汉语学习制度，在学校设立“双语”学习牌，每天登一句“双语”，要求教师当天学会，并指定专人随时抽查。2、民、汉教师结对帮学。每名汉族教师与1—2名少数民族教师结对子，互相帮助学习“双语”，双向负责，相互提高。少数民族聚居乡镇的教师“双语”达到一•定水平的，都要征订汉文与少数民族文字对照的报刊杂志。3、举办“双语”会话竟赛活动。各屮学Z间开展“双语”会话竟赛活动，民、汉教师Z间运用“双语”交流，激发学校学习“戏语”的热情。4、学校广播站要开办“双语”学习节

6、目，营造学校学习运用“双语”的浓厚氛围。（三）充分发挥远程教育、电化教育的“双语”教学作用根据学校学习“双语”的需要，制作适合学校特点的“双语”学习课件，要通过农村党员干部现代远程教育网络定期播放，每期耍冇学习“双语”的栏廿。我校党支部耍加强対远程教育和电教片的使用管理，认真组织学校党员、教师职工学习“双语”。（四）建立教师“双语”学习考核制度，确保取得实效学校要建立健全教师“双语”学习考核制度，与教师年度工作考核、职称评泄等挂钩。一是学校中层领导特别是少数民族聚居的主要领导，都必须过“双语”关，要将此作为

7、选配学校中层领导干部的一个硬条件和加强领导班子建设的一项硕任务落到实处。二是“双语”考核与教师年度考核挂钩，“双语”考核不合格者，年终考核不予评优；三是“双语”考核与骨干教师的捉拔任用挂钩，同等条件卜-优先考虑懂“双语”的干部骨干教师；四是教师“双语”考核与职称评定挂钩，“双语”考核不合格者，取消职称评审资格。三、加强对教师“双语”学习培训工作的领导和督查考核我校“双语”学习是一项长期的任务，也是今后加强教师队伍建设的一项重耍举措。我校应把教师学习“双语”培训纳入学校教育培训总体规划，进行安排部署。把这项工

8、作列入重耍议事H程，建立领导责任制，切实做到“一把手”负总责，分管领导亲自抓。确保“双语”学习活动扎实有效地深入开展。四、学习FI标及考核“双语”学习，第一年内每位教师要求掌握500个单-词或句子，能够熟练的用民汉两种不同语言进行口常生活的交流，到2013年12月全校达到70%的教职工能够用民汉两种语言进行交流。到2014年全体教师能够用两种语言进行业务交流。学年结束后山党建办组织全体教师进行“双语”水平测试，测