1、探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度是否有关

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1、（考试时间：15分钟满分15分）学校姓名准考证号监考教师考生成绩说明：考生必须独立操作，不能看课本和有关资料，不能相互讨论。除发现仪器短缺或损坏时可向监考教师提出外，其他不得向监考教师提问。实验一、探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度是否有关实验器材：小木块（带拉环）、弹簧测力计（量程5N）、米尺、长木板1块、长方体木块（也可用砖块代替，人小约20cmxl0cm><5cm）1块实验过程：1、用弹簧测力计测得小木块的重力G。2、用长木板和长方体木块组装成如图所示的斜而，使斜面倾斜程度较缓。用弹簧测力计把

2、小木块匀速拉上斜面，读出弹簧测力计示数F,并用刻度尺测出小车移动的距离s和上升的高度/1,把测得的数据记录在下表屮。3、改变斜面倾斜程度使Z较陡。轉次进行实验，把测得的数据记录在下表中。实验斜面倾小木块重斜而咼斜而长度拉力机械效率次数斜程度G/Nh/ms/mF/Nn1较缓2较陡4、根据测量数据，处理数据得出结论：表面粗糙程度相同倾斜程度不同的斜面，斜面越陡，斜面的机械效率越（选填“高”或“低”）。5、整理器材。(考试时间：15分钟满分15分)学校姓名准考证号监考教师考生成绩说明：考生必须独立操作，

3、不能看课本和有关资料，不能相互讨论。除发现仪器短缺或损坏时可向监考教师提出外，其他不得向监考教师提问。实验二、用天平和量筒测盐水的密度实验器材：天平(附祛码)1台、量筒(100ml)1个、烧杯(250ml)2个、盐水适量。实验过程：1、测盐水的密度实验原理：p=2、制定计划与设计实验：测出盐水的质量和体积，计算出盐水的密度。3、进行实验及收集证据：(1)调节天平平衡；(2)用天平测出烧杯和盐水的质量g；(3)将部分盐水倒入量简，用天平测出烧杯和剩余盐水的质量IU2；(4)测出倒出的盐水的体积V；(

4、5)将实验数据填入表屮，并计算出盐水的密度。烧杯和盐水的总质量m)/g烧杯和剩余盐水的总质mm2/g待测盐水的质址m/g待测盐水的体积V/cm‘盐水的密度p(g/cm3)4、整理器材（考试时间：15分钟满分15分）学校姓名准考证号监考教师考生成绩说明：考生必须独立操作，不能看课本和有关资料，不能相互讨论。除发现仪器短缺或损坏时可向监考教师提出外，其他不得向监考教师提问。实验三、探究影响液体蒸发快慢的因素实验器材：烧杯1个（250ml）、水（适量）、玻璃片2块、酒精灯1套、胶头滴管1支、硕纸板1块（

5、扇子）、木夹1个、抹布1块（纸巾）。设计实验：我们在做实验之前，必须先设计好实验方案。请完成以下问题：（1）你认为彫响液体蒸发快慢的因素主耍有:液体的温度、和液体的表面积。（2）当一个物理最与几个因素有关时，我们用法来进行探究。实验过程：实验过程：1、探究液体蒸发快慢与液体表而积的关系。结论：在其它条件相同时，液体的表面积越蒸发得越快。2、探究液体蒸发快慢与液体表面空气流速的关系结论：在其它条件相同时,，液体表面空气流动越蒸发得越快。3、探究液体蒸发快慢与液体温度的关系。结论：在其它条件相同时，液

6、体的温度越高蒸发的就o4、整理器材。（考试时间：15分钟满分15分）学校姓名准考证号监考教师考生成绩说明：考生必须独立操作，不能看课本和有关资料，不能相互讨论。除发现仪器短缺或损坏时可向监考教师提出外，其他不得向监考教师提问。实验四、探究平面镜成像的特点实验器材：薄透明有机玻璃板（或玻璃）1块（约15cmx20cm）.2只等长的蜡烛（对备小刀一个，用于蜡烛不等长时进行修正）、支架1付、打火机1只、直尺1个、三角尺1个、白纸1张、光屏（或纸板）1块（约15cmx20cm）o实验过程：1、将口纸平铺在

7、桌而上，摆放好实验器材，并在纸上记录玻璃板的位置。2、将蜡烛A置于有机玻璃板一侧某一位置点燃，用蜡烛B确定像的位置。在白纸上做上标记。3、改变蜡烛A的位置，重复步骤（2）,再做两次实验。4、探究像的虚实。5、测量数据，得岀结论。6、整理器材。实验记录实验次数123物体到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm得出结论：平面镜所成的像是（选填“正立”或“倒立”）的（选填“虚”或“实”）像，像与物的大小,像与物到镜面的距离。像与物的连线与镜血垂直。（考试时间：15分钟满分15分）学校姓名准考证号监考教

8、师考生成绩说明：考生必须独立操作，不能看课本和有关资料，不能相互讨论。除发现仪器短缺或损坏时可向监考教师提出外，其他不得向监考教师提问。实验五、探究导体中的电流与电压的关系实验器材：干电池三节（配有电池盒）（或学生电源）、5Q定值电阻1个、电流表1只、电压表1只、滑动变阻器（0~20Q）1只、开关1只、导线7根实验过程：1、按下图连接电路，探究当电阻一定时，导体中的电流与电压的关系。Ip1A)ab2、读出不同电压对应的电流表的示数，填入表中。实验次序电压U/V电流I/A(1)(2)