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1、原阳县第一高级中学2018届晨读材料高三语文备课组编制姓名:周次内容2名句名篇默写《逍遥游》《锦瑟》《天净沙•秋思》《过零丁洋》古代文化常识科举制度一一考试、学生易错易混成语两义成语（二）、成语纠错精美语句《找寻自己的绿》《绿的乐章》《心不设防》《生命是一种责任》名家散文赏读《野生的百合》一、名句名篇默写L逍遥游（5年3考）庄周北冥有鱼，其名为覲。鲍之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥,一一南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拽扶摇而上者九
2、万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无丈。（2015年高考全国II卷）覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里,则风斯在下矣，而后乃今培风;背负青天,而莫之夭舸者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决①起而飞，抢②榆桁而止③，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也
3、?朝菌不知晦朔，嗯姑不知春秋,（2014年髙考全国II卷）此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春,五百岁为秋;上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也④。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎!汤之问棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数干里，未有知其修者，其名为鲍.有鸟焉，其名为鹏，背若泰山⑤，翼若垂天之云,技扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南,且适南冥也。斥甥⑥笑之曰：“彼且奚适也?我腾跃而上,不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若
4、此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世⑦誉之而不加劝,举世㈢非之而不加沮，定乎内外之分,辩乎荣辱之境，斯已矣。（2013年高考大纲全国卷）彼其于世,未数数然也。虽然,犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五口而后反。彼于致福者,未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉?故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。【注】①决:快速的样子，苏教版教材中为“決”。②抢:触，碰，粤教版教材中为“枪”O③而止:苏教、鲁人版教材中无“而止”。④此大年也:苏教版教材中无“此大年也”。⑤泰山：苏教、鲁人粤教版教材中为“太山”。⑥斥如粤教版
5、教材中为“斥闕”O⑦举世:此句中两个“举世”，在苏教、鲁人、粤教版教材中为“举世而”。【本篇情景式默写集锦】(1)《逍遥游》中写宋荣子荣辱不惊的原因的两句是"定乎内外之分，辩乎荣辱之境”0(2)《逍遥游》中以“朝菌”和“螺虻”为例来说明“小年”一词的两句是：“朝菌不知晦朔，虫惠姑不知春秋。”(3)《逍遥游》举现实生活中的实例，通过水与舟的关系，推出风与翼的关系的句子是：“风之积也不厚,则其负大翼也无力。”(4)《逍遥游》中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：“其正色邪?其远而无所至极邪？”(5)《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评
6、价而更加奋勉或沮丧的句子是：“且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。”(6)《逍遥游》中当看到大鹏鸟经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：“我决起而飞，抢榆榜而止。”(7)在《逍遥游》中描绘鲍鹏奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空的句子是：“水击三千里，技扶摇而上者九万里。”(8)《逍遥游》中用“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力”两句写出了水与舟的关系,表明了有所待的大与小。(9)《逍遥游》中真正的无所待即无所凭借应该达到时空无际的境界的两句是：“若夫乘天地之正，而御六气
7、之辩。”(10)《逍遥游》中作者写斥知飞到最高点又回到地面的两句是：“不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间。”2.锦瑟(5年1考)李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。(2013年高考大纲全国卷)此情可待成追忆?只是当时已惘然。【本篇情景式默写集锦】(1)《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”(2)《锦瑟》一诗的颈联是“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，它表现的这种可望而不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。(3)《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛
8、，让人为之哀惋不已的句子
