留守儿童课题研究的论证

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1、留守儿童概念界定留守儿童，是指父母双方或一方外出到外地打T,而H己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或与隔辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。然而，近年来对留守儿童问题心理的剖析越来越深入，使得留守儿童的成长压力越来越人。事实上，并非所有留守儿童都像报道的那样。坚强乐观，自信懂事，天真活泼，爱玩爱闹也是人部分留守儿童真实生活的写照。本课题相关研究文献综述1.《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道徳建设的若干意见》中指出：他们的思想道德建设状况如何，直接关系到中华民族的

2、素质，关系到国家前途和命运。高度重视对下一代的教冇培养，努力提高未成年人思想道徳素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。2.马斯洛的“人的动机理论”把人的需要分五个等级：生理的需要、安全的需耍、爱的需要、尊重和白我实现的需要。后两个需要是人的高级需要，是人发展的持久动力。3.《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》指出：“耍以公办学校为主,认真做好进城务工农民子女义务教育工作。耍加强对以接受进城务工农民子女为主的民办学校的扶持和管理。地方各级教育行政部门和学校要冇针对件地采取措施，

3、及时解决进城务工农民托留在农村的，留守儿童，在思想、学习、生活等方面存在的问题和困难。”4.美国社会学家默顿在关于社会行动的主观动机和客观社会后果的分析中，创造性地提出正功能和负功能的概念。负功能使既定系统的适应或调整的可能性减少的结果，负功能有助于系统调整和适应的客观结果。家庭环境和教育及家庭结构对于农村儿童社会化的进行也冇正负功能。选题的背景及研究价值随着中国社会政治经济的快速发展，越來越多的青壮年农民走入城市，在广大农村随之产生了一个特殊的未成年人群体：农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期

4、，由于他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，也缺少了父母情感上的关爱和呵护，以至于对留守儿童的全而健康成长造成不良影响，“隔代教育"问题在农村留守儿童群体中最为突出，也极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人英至会因此而走上犯罪道路。我校是-•所乡镇小学，学校屮留守儿童较多，所反映出来的学习、交往、其至心理问题都比较多。首先，由于打工父母对了女总体期待过低，缺乏及时有效的约束管教，加上学生自律能力较弱，留守儿童学习成绩明显差于其他学纶，部分留守儿童纪律散漫，存在行为偏差，迟到、逃

5、学、说谎打架等现象吋有发生；其次，由于父母无啜顾及正处于身心迅速发展时期的留导儿童的情绪情感变化，留导儿童找不到倾诉的渠道，又缺乏正确的引导，因而许多儿童表现出感情脆弱、白眾自弃、缺乏自信、焦虑白闭、悲观消极……长期F来，影响了帘守儿童的健康成长；再次由于缺乏亲情的抚慰和关怀，大多数辭守儿童出现缺乏安全感,人际交往能力差，遇事容易焦虑紧张的现象。总Z,通过本课题的研究，针对我校留守儿童的学习现状，分析主要学习问题及成因，提供针对性的教育对策，并在此基础上探索一条开展以留守儿童学习教育为突破口的教育新路了。同时，

6、通过课题研究和实验，培养一支骨干教师队伍。课题研究具体目标：1•探索教师、学生、家氏形成合力，共同促进留守儿童健康成怏的冇效方法。2.通过本课题的硏究寻求有效的对策，改变留守儿童的生存状态。3.研究能够使留守儿童缺失的亲情得以回归的教育策略。研究的内容：从学校冃前的现状和外出务工人员较多的实际出发，摸清农村留守儿童的现状与需求,立足于解决农村留守儿童的情感教育问题，坚持理论与实际相结合，优化教育功能，不断积累研究经验，为农村留守儿童的教育捉供有益的帮助。本课题研究内容：1、留守儿童存在的影响学习的心理障碍。2、

7、教师在教学中教会留守儿萤掌握一些独立学习的策略与技巧。3、探索促进留守儿童的情感机能积极健康发展的方法。4、研究转变学牛的思想，促进学牛索质全面发展的方式和渠道。木课题研究的重点1•贯彻落实科学发展观，切实保障公民基本权利，重点关爱弱势群体，促进农村留守儿童健廉成长：摸索出解决我校及周边地区留守儿童问题的途径、方法，为学校可持续发展找准路了。2.促进教师的专业成长，为实现学校跨越式发展提供源泉。研究的思路1・行动研究法。通过摸底、分析，制定具体研究计划开展实践研究，促进留守儿童的健康成长。2.调查法。采取问卷、

8、访谈等方式，把握留守儿童的现状与需求，改进対他们的教育方法。3.文献资料法。杏阅相关资料，参考或应用相关成果，进行综合运用，以求实践创新。4.案例研究法。将研究对象的成氏经历，研究者的教育故事及时进行提炼验证，认真反思。5.实验法。通过対留守儿童的教育対比，论证教育途径和教育方法的可能性、有效性研究的方法1•调杳分析，研究个案着重对留守儿童进行调杏分析。调杏的目的在于，对留守儿童的学习