研究型学习设计2

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1、四年级数学《合理安排时间》研究性学习设计方案研究课题名称合理安排时间设计者姓名所在学校焦桥镇中心小学所教年级研究学科数学联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1.背景说明(怎么会想到本课题的):运筹思想和对策论的理论都是比较系统、抽象的数学思想方法，但在我们的口常生活屮却常常被应用到。如我们外出旅行需考虑选择怎样路线和交通工具，才能使所需费用最少以及排队等时间'优化'问题。在四年级上册“数学广角”单元，渗透着这些重要的数学思想方法。经过理论学习这些内容后，想到让学生们学以致用，自己合理安排时间，从多种策略屮选择最优方案；因此设计了“合理安排时间”为主

2、题的研究活动，让学生尝试从最优化的角度解决生活中的实际问题。2.课题的意义(为什么要进行本课题的研究)：通过木次实践活动，使学生在面对实际问题时，能主动尝试着从数学角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，让学生知道数学來源于生活又应用于生活；使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识；培养了学生积极探索的科学精神，使其体会到在合作屮从事科学研究的魅力；初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。3.课题介绍在学生学习《数学广角》中的《合理安排时间》一课的知识后，设计了“合理安排时间”为主题

3、的研究活动。其基本目标是：(1)巩固所学知识；(2)养成科学地用数学知识解决实际问题的习惯；(3)培养科学研究的能力与兴趣。(4)让学生体会到生活屮处处有数学。二.研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆口标分类法)进行研究性学习的教学H和方法的阐述)1、知识与技能：(1)、学生通过生活中简单的事例，让学生初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题的作用。(2)、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识。(3)、让学生感受到数学在日常生活屮的应用，尝试用数学方法来解决实际生活的简单问题，初步培养学生的应用

4、意识和解决实际问题的能力。(4)、学会本单元《数学广角》屮的“合理安排时间”的基本方法。2、过程与方法：(1)、学会采用多种方式途径收集资料(网络下载、参阅电子图书、查阅书籍报刊杂志、调查访问等)，并能对各种资源进行筛选、分析、整理、归纳。(2)、通过分组合作学习，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。(3)、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调杳报告。3、情感态度与价值观：仃)、使学生感受到数学与现实生活的密切联系，在活动屮培养创新精神。(2)、通过积极主动参与“研究性学习”活动，培养学生的责任感

5、和使命感。(3)、丰富学生的数学生活，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。(4)、通过活动，使学生体会到在合作中从事科学研究的魅力。4、思维导向图空生通过生活中简单的爭例，让学生初步侄会运筹思想艷磁法在期映舉问题的隹用.I使学生认识到解决问題策略的多徉性”形成寻找解决问题的nt优加啲意识.知识与技能让孚生務受到数学在日常生活中的应用，尝试用数学方法来解决实际生活的简单问题，初步皓养学生的应用意iV汤.I学合本集元《数学厂角》中的“合理安排时间”的基本方法._合理安排时间字会采用多种方式途径收集费科(网络下载、孚阅电子E)书、査闻书籍报刊杂志、调査访问

6、等)，并能对各种资澱进行福选、分祈、整理、归纳.通过分组合作学习>堆养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作稿神・经历发现问题.分析问翹、解决问题的硏究过程，初步学会探究学习的方法，能写岀调查报告.使学生感受到数学与現实生活的密切联系，在活动中搭养创新精神.週过积极主动参与"硏究性学习"活动，培养学生的责任感和使命感・丰富学生的数学生活，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯.通过活动>使学生体会到在合作中从爭科学硏究的魅力.三.参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤具对开展研究性学习有影响的因索。)1、参与课题学生是四(5)班全体学

7、生，他们好奇心强，对身边未知的事物充满好奇，有探索的强烈欲望；2、学生刚学过本单元《数学广角》中的《合理安排时间》的基础知识；3、学生思维活跃，渴望得到同学和教师的赞许；4、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。但Z前没有进行过课题研究，不知道如何选题，没有写过研究报告。四、研究的目标与内容（课题研究所更解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）本课题研究所要解决的主要问题如下：1、排队时怎样合理安排时间，培养学生实践能力。2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法來解决实际生活中的简单问题，3、从解决问题的多种策略屮，形成寻找

8、解决问题最优方案的意识。4、逐渐养成合理安排时间的良好习惯。可通过以下内容的研究来达成这些目标