课题研究资料（一）

《课题研究资料（一）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题研究资料（一）语文预习习惯问卷调查报告（学生卷）一、调查目的通过问卷调杳，了解学生课前有没有预习或预习的情况、喜欢和不喜欢预习的原因及动机，从侧而帮助教师了解学生的心理动态，为制定切实可行的研究计划，顺利、有效开展课题研究提供参考。二、调查对象与方法调查对象为四年级2个班随机抽取的50名学生，采用不记名的问卷调查法。题目所占百分率分析1、你认为？A.不必预习，照常可以上课。2.7%从C的数据口J以看出大部分学生对于课前预习的意识比较强，但实际情况却相反，学生自觉、持续进行预习还有待教师从兴趣和方法方面卜•功夫。B.预习后都明口了，那听课后就没意

2、思了，纯屈浪费时间。7.9%C.预习后再來听讲，课题提高听课的主动性，目的明确，注意力集中，能使听课收到较好效果。89.4%2、你平时有预习的习惯吗？（选C的第3题不选）A.有。35.6%从数据中明显看出学生对预习的重视，学生预习习惯的培养需要教师的强化。（选C的23人，第3题不选）B.偶尔有。34.9%C.从来没有。29.5%3、你平时是怎么完成预习作业的？A.家长指导。1.2%从C的数据中可以看出学生预习习惯的差异，需要家长监督和检查。家庭教育和环境的差异导致学生对预习的态度和效果的差异。教师在培养学生的预习习惯时，应注意对学生预习兴趣的培养上

3、下功夫，激发学生主动预习的习惯。B.独立完成。1.6%C.大部分独立完成，家长指导。42,2%4、你的预习作业，经常借助以下那A.字词典。52.3%从A和C的数据中可以知道，学生预习借助的工具因为受家庭条件和家庭B.上网。5.7%调查的结果与分析种工具完成的？C、课外资料（同步辅导等）。42%教育的制约，预习途径主要借助字词典或者工具书，不是现成就是抄袭，预习效果口J想而知。5、完成以上预习作业，你一般需要多长时间？A.10分钟。3&4%从A和B的数据中可发现，学生对预习的重视程度不够，教师需要进一步引导。B.15分钟。43.5%C・半小吋以上。1

4、8.1%6、老师布置的预习作业内容中，你喜欢做哪些？可以多选？A.读书课文，读准字音，读通句子，理解课文大意。51.7%从学生的选择情况看，学生的预习还是处在比较浅层次的，所做的预习作业也比较简单。今后要加强对学生做记录的指导，不断拨高预习难度。（特別是学习能力比较好的学生。）B.不认识的生字生词查字词典。51.7%C.读熟课文，标出自然段或小一卜卜51.7%D、画出最喜华的或者含义深刻的词句，在旁边做上简单标注。48.2%E、思考课后问题，会做的先试着做36.2%F、查阅资料34.5%7、预习时，遇到不懂得问题，你是怎么做的？A、直接跳过去5.4

5、%在这一问答中，学生选择B和C较多，从中可以看出孩了能够做到动笔做记号，但是遇到问题不能口主解答，在学习上有较强的依赖性，没有养成查阅资料或多种渠道解决问题的习惯。B、做记号，上课时认真听82%C、请教别人80%D、查阅资料26%8、你认为预习对学习新内容冇帮助吗？A、有97.4%从大多数学生的选择可以看出，预习确实对学习新内容起到了很大的帮助作用，这主要源于学生能够做到认真、用心，只冇极少数学生对预习的认识比较盲目，不知道如何预习，这主要相对于能力较弱的学生，在以后的学习中教师要多关注这一类的学生。B、没有1%C、不淸楚1.6%附件：关于语文预习

6、习惯的调查（学生问卷）石嘴山市第十二小学（温馨提示：同学们，今天我们一起聊一聊“课前预习”这一话题。请你认真回答下面的问题，实话实说，好吗？你的回答会促进我们更好的师生合作。请你在认可的括号里打“丿”，谢谢你的配合！）1・你认为A、不必预习，照常可以上课。B、预习后都明白了，那听课后就没意思了，纯属浪费时间。C、预习后再来听讲，课题提高听课的主动性，口的明确，注意力集中，能使听课收到较好效果。2•你平时有预习的习惯吗？（选C的第3题不选）A、有。B、偶尔有。C、从来没有。3•你平时是怎么完成预习作业的？A、家长指导。B、独立完成。C、大部分独立完成

7、，家长指导。4•你的预习作业，经常借助以下那种工具完成的？A、字词典。B、上网。C、课外资料（同步辅导等）。5•完成预习作业，你一般需要多长时间？A、10分钟。B、15分钟。C、半小时以上。6•老师布置的预习作业内容中，你喜欢做哪些？（可以多选）A、读书课文，读准字音，读通句子，理解课文大意。B、不认识的生字生词查字词典。C、读熟课文，标出自然段或小节。D、画出最喜华的或者含义深刻的词句，在旁边做上简单标注。E、思考课后问题，会做的先试着做F、查阅资料7•预习时，遇到不懂的问题，你是怎么做的？A、直接跳过去B、做记号，上课时认真听C、请教别人D、查

8、阅资料&你认为预习对学习新内容有帮助吗？A、有B、没有C、不清楚