论文：高职院校学困生成因分析及对策研究

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1、高职院校学困生成因分析及对策研究摘要在面临全球经济一体化的今天，大力发展爲等职业教育是我国实现经济快速可持续发展的必然选择。然而在现今的高职院校屮，学生们的学习现状却令人担忧。相当一部分学生对学习产生厌恶情绪，久而久之，不少学生渐渐失去学习的信心乃至放弃，变为高职院校的学困生。如果学困生无法得到成功的转化，那么必然会影响到高职教育目标的实现。因此,高职院校学困生的转化成为高职教冇迫在眉睫需要解决的问题。本文在国内外对V困生研究的基础上，在高职院校中通过问卷调查的方式将学困生与优秀生进行对比，找出高职院校学闲生的成因。最后，依据不同的成因提出和应的转化対策。关键词高职教育；学

2、困牛；成因；对策1引言11.1问题的提出11.2研究的必要性11.3研究的方法22国内外学困生的理论研究及其类型32.1研究的发展阶段32.2什么是高职院校学闲生42.3高职院校学困生的分类53高职院校学困生成因分析73.1内因条件73.2外］大I条件144高职院校学困生转化对策的研究204.1针对高职院校学困生自身因素提出的对策204.2针对家庭因素提出的对策234.3针对院校及教师因素所提的对策245总结27致谢28参考文献29附录A30附录B311引言1.1问题的提出教育是社会大系统的子系统，它对社会的发展、进步起着基础性和先导性的作用。职业教育作为教育的重要类型，担

3、负着为社会培养技术型、技能型人才的重任，是驾驭系统屮不可或缺的一环。在经济社会快速发展、急剧变革的今天，不仅需要部分学术型和工程型人才，同时也迫切需要大批应用型和技术型人才——即急需大批能将科技成果及时转化为工艺、物质产品的技术型人才。这昭示着高等教育发展有了新趋势。高职教育应运而生,并成为教育发展中的新类型、职业教育的新层次。近年來，高职教育蓬勃发展，推动高职教育发展的主要动力是人才市场对实用型、岗位型人才的需求，在市场经济向社会各个层次充分渗透的时代背景下，高职教育有着非常美好和广阔的发展前景。但毋庸置疑，我国高职教育在发展中也存在诸多矛盾和问题。高职学生的教育和管理，

4、蕴含着丰富的探索价值。特别是学业管理，最能体现对学生培养负责的态度，也更可彰显学校卓而不群的品格，因此学业管理，是最具有生动性的内容。而对学业困难学生（简称学困生）的学业管理，更是可以亮在聚光灯Z下，成为瞩H的焦点。本文主要采用问卷调查的形式，结合相关的教育学理论和教学实践对高职院校的学习优秀学生和学习困难学生进行对比并针对学困生的一些学习、家庭悄况进行单独研究，试图找出高职院校学困件形成的原因及转化的途径，希望能对高职院校学困生的转化有所贡献。1.2研究的必要性在过去的“十一五“期间，我国高等职业教育培养了数以千万计的高素质技能型人才,如仅在2010年就培养技能型人才13

5、00万，在校生达到926万，毛入学率24.4%,为高等教育大众化做出了贡献。构建学习型社会取得阶段性进展。然而，目前，高职院校的学生构成主要来源于高考落榜生或成绩较差无力参加高考竞争的学生。其屮绝大部分学生来自于农村，他们在屮学阶段并未受到良好的教育。这些学生由于中学基础没有打好，进了高职院校学习就困难，因而丧失信心，有的就干脆放弃。较大面积的学困生的出现，己经成为高职院校H前教学工作的一个大问题，严重影响到学校的主力专业的教学和毕业生的就业率。因此，高度重视并认真研究学困生现象，采取有效的措施来改变这一现状，成了各高职院校的当务之急。1.3研究的方法木文主要采用了以下两种

6、研究方法，以确保论文的准确性及真实性：(1)文献综述法：通过对相关理论的研究进行综合评述，了解当前关于高职院校学困生研究的热点、范围及不足之处，寻找木文研究的切入点，并以之为理论基础进行该课题的研究。(1)问卷调查法：在文献综述的过程中，制定相关问卷，来了解当前高职院校学困生的真实的现状。(2)比较分析法：通过比较分析法，将高职院校的学习优秀学生和学习困难学生进行对比，由此分析出学困生的形成原因，最终得岀有效对策。2国内外学困生的理论研究及其类型2.1研究的发展阶段学习困难学生问题自古有Z。孔夫子有弟子三千，其中只有七十二名是出色的。在学校教育不发达、学生数屋不多的古代，学

7、习困难学生问题没有成为教育中的重大问题，人们对这个问题的研究和实践并不多。口1632年夸美纽斯提出班级授课制并在全世界推广以后，教学效率大人提高，但同班学生之间的个别差界与统一的教学要求之间的矛盾也逐渐突出，学习困难学生问题随之变得重要起来。进入19世纪以后，随着社会对劳动力文化素质要求的提高，以及以入学机会均等为口标的教育思想在社会上的扩大，学校教育在一些发达国家迅速发展起來。于是，由于各种主客观因索造成的在校学生学习困难以及与之有关的不及格、留级、缀学等问题，很快成为了受到广泛关注的社会问题。2.1.1生理医学