课题研究：语文教研组

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1、课题研究全员参与练习，提高写字质量申报单位09服装语文教研组研究时间2011年年1月至2011年7月简介我们树立“语文教师全而指导，全体学生共同参与，写字活动全面渗透，促进学生全面发展”的写字教学观，逐步完善构建“三三型写字教学系统工程”,促进学生素质的全面发展。一、三套机制保障1、写字教育组织机制我们建立由专业组主任任组长的课题领导小组，成立写字教学课题研究小组，形成“专业组一把手亲自抓，写字负责人具体抓，任课教师齐心抓”的良好的写字教学组织体系。2、写字教学师训机制①建立了教师练字制度。要求语文教师每月至少练一本大字（毛笔字

2、）、一本小字（钢笔字）；每天一首小诗（粉笔字）。②出台《服装组语文教师写字等级（段位）评定办法》。把教师的写字能力分成“三级九段”。3、写字教育评价机制由写字小组负责。依据钢笔字评价标准，将学生的写字水平分为一至五星级，由“学生写字星级评定委员会”负责每学期评定一次，凡写字水平达三星及以上者，当众授戴星级徽章。二、三块阵地练字1、写字课教学讲究效益刚开始的写字课由语文教师任教，有了一定的起色后找美术教师教；开始时侧重铅笔字教学，有了一定的进步后侧重于钢笔字教学；最后侧重于毛笔字教学。印发统一的写字备课簿，在“新授课、复习课、欣赏

3、课、反馈课”四种课型的基础上，进一步完善“新授课六环式课堂教学模式”（激趣导入一指导书写一示范书写一练习书写一评议结构一总结练情）；利用VCD（录像）教学法、多媒体平台示范法等写字直观教学法。2、语文课加强生字书写指导刚开始时耍求学生达到字字过关，然后耍求老师选取每课典型生字进行书写指导，定期上好“反馈课”，把写字指导有机渗透于学科教学的始终。3、实施“精品作业工程”而向全体学生的日常作业，使每本作业达到“精品”（教师批改示范美、学生作业字体美、款式美、簿本文而美）的程度，并建立了“精品作业”塔式目标。三、三大体系育人1、写字环

4、境育人校园的画廊、围栏间以及宣传栏、标语牌，无一不跟写字教学的内容有关;各班教室外墙上开辟一块“学生优秀写字作品”镜框，教室内布置着“写字专栏”……2、练字过程育人练字的过程是德育影响的过程，也是健体的过程，更是锻炼学生意志、发展学生审美的过程。3、写字活动育人我们定期开展以写字内容为主题的班队活动；举行书法读报活动；结合时政举办写字展览和比赛；组织与书法家会面；参观书法展、碑刻及其他历史文物；开展书法知识竞赛；组织参加书法公益活动等。四、措施要得力，目标要健全在过去写字教学没有得到应有的重视，开展此项课题的研究很有现实意义。我

5、们要健全写字教学目标，常抓不懈，抓成常规。1、改革写字教学方法，科学训练写字，评价写字，探索一条切实可行的写字“速成”之路，培养写字兴趣。2、规范写字正确“双姿”，保护学生的身体健康成长。3、作业布置要合理，控制作业量和作业时间，减轻学生的写字负担。4、探索学生短期写好钢笔的可行性。5、制定测查、评价验收体系，不定期组织检查验收，总结交流经验，不断促进提咼。