评估专家在我院开展深度访谈并主持召开专业剖析汇报会

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1、评估专家在我院开展深度访谈并主持召开专业剖析汇报会评估专家组在对校内实习实训场所进行了实地考察后，12月9日下午，又积极投入到下一步工作中，分组开展了深度访谈并主持召开专业剖析汇报会。评估专家陈啸教授、孙敬华教授、赵国胜教授、程思副教授、高武副教授、江洁副教授、陈德清副教授在专家办公室分别与院党委书记江洪，党委副书记、院长孙晓峰，副院长余祖文、施运华等院领导以及财务处处长吴登明、教务处处长谭维奇、学生处处长高润霞、成教部主任沈良生、电子信息系主任方莉、经济贸易系主任朱重生、组织人事处副处长程飞、财务处副处长汪群、教务处副处长吴何珍、招生就业处副处长胡忠东、图文信

2、息中心副主任陈品生、实验实训中心副主任李进恩，教师石云樵、陈月萍、卢晨怡、杨庆丰和学生候志杰、胡珊、安全、张晶晶就相关工作进行了深度访谈，并提出了宝贵意见。陈啸教授、孙敬华教授和程思副教授在学院行政楼四楼大会议室听取了建筑工程专业带头人陈月萍老师的专业剖析汇报。陈月萍老师从人才培养模式、课程改革、实践教学条件、专业创新点和教学质量等角度对该专业进行了剖析，全面介绍了该专业的建设概况。曹青老师和方辉老师分别对《房屋建筑学》和《建筑施工技术》进行了课程说课。专家听取建筑工程专业剖析汇报专家听取植物保护专业剖析汇报赵国胜教授、陈德清副教授在学院行政楼二楼会议室听取了植

3、物保护专业带头人毕璋友老师的专业剖析汇报。毕璋友老师从专业定位、课程建设、教学设施、团队建设、教学改革、人才培养和专业特色等方面对本专业建设进行了深入剖析。吴成方老师和何希树老师分别对《农业昆虫学》和《植物病理学》进行了课程说课。随后，两组专家分别召开了本专业教师代表座谈会和学生代表座谈会，对教育教学和学生管理等问题进行了深入了解。（评建办）专家听取植物保护专业剖析汇报专家听建筑T程系教师说课々家召廿教师座谈会【学院动态】为了迎接教育厅人才培养工作评估，学院在全院范围内征集评建标语口号，广大教职员工和学生踊跃参加，现撷取几则，以飨大家。躬耕苦读书香一脉百代风流兴

4、宜城勤学笃行德技双馨八千桂子唱大风说明：上联指安庆自古文风昌盛，以耕读为本，以文采风流为本，故人以成才，城以此立;下联指我院八T•学了继往开来,秉承校训，以振兴民族国家为己任，志存高远，正创造新的辉煌。（作者：徐北平）修人文练技能秦潭学子怀壮志重质量迎评建安庆职院谱新篇（作者：韩敏）同心同德全力共求改革发展砺言砺行一心齐为迎评促建（学生处）质量立校人才强校特色兴校服务荣校解放思想抓住机遇迎评促建加快发展（学生处）评估是手段建设是关键质量是目标评估是机遇评估是挑战评估是动力（学生处）【评建评论】立足地方服务经济培养德技双馨人才“办什么样的高等职业院校”，“怎样办好

5、这样的高等职业院校”，这是我院办学的两个根本问题。回顾六年来的办学历程，我们坚持高等职业技术教育方向，立足安庆、服务安徽、面向全国，面向生产建设和管理服务第一线，为区域经济和社会发展培养了大批“德技双馨”的高素质高技能应用型人才。立足地方，服务经济，这是学院办学的需要，也是区域经济社会发展的需要。高职教育是我国高等教育中与经济发展联系最紧密、最直接的部分。作为地方高职院校，学校发展与区域经济发展联系尤为紧密。在社会经济领域中，人是生产力的最活跃、最核心的因素，尤其是生产第一线需要大批量素质高、业务强、技能精的劳动生产者，地方经济社会为学院的人才培养提供了广阔的市

6、场和发展空间。所以，高职院校的发展离不开地方，地方经济社会的发展也需要高职院校。立足地方，服务经济，就是学院要深深地扎根于安庆市乃至安徽省这块肥沃的土壤，从中汲取丰富的养分，固本培元，以致于枝繁叶茂，长成参天大树。安庆市具有深厚的文化底蕴，拥有中国优秀旅游城市、国家历史文化名城和国家园林城市三张名片，已成为长江中下游重要的粮棉油、水产品和畜禽生产基地，工业初步形成了石油化工、轻纺、建材、机械四大支柱产业。因此，我们要充分发挥地域文化优势，积极服务地方经济社会发展，以此提高教育质量，凝练办学特色。立足地方，服务经济，就是要紧紧抓住区域经济社会发展的契机，借势借力，

7、实现学院的持续、快速、健康发展。如今，国家正大力发展职业教育，积极促进“中部崛起”，学院发展大环境之优越是前所未有的。2008年，安徽省政府提出建立职教大省的战略目标，全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围己经初步形成。安庆市围绕建设“千亿安庆”、“活力安庆”、“和谐安庆”和文化强市的目标，止打造优势农产品生产、建筑材料、旅游文化休闲、轻工纺织和商贸物流基地。毋庸置疑，学院正面临难得的发展机遇。立足地方，服务经济，关键是要培养德技双馨人才。我们要冲破只重职业和技术培训的狭隘观念，坚持理论与实践并重，技术与人文融通,在强化学生职业技能培养的同时，加强学生综合素质

8、的培养。评估是机遇，评估