试论会计教学现状及对策

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1、试论会计教学现状及对策摘要：高校会计教学作为培养会计的重要途径，为社会输送了大量的优秀会计人才，满足了社会发展的需要。但是随着社会的不断发展和进步，现有的会计教学体系中存有的一系列问题，严重阻碍了高校会计教学的健康发展。本文对目前会计教学中存在的问题进行了分析，并提出了相应的改革措施，希望对提高会计教学有所帮助。关键词：会计教学；现状；对策会计是企业、事业单位财务状况的晴雨表、指示器，会计作为一门经济语言，对公司的发展至关重要。随着近几年来我国经济的迅速发展与进步，对会计人才的需求也越来越大、对会计人才的要求也越来越高。为

2、适应社会经济发展的需要，我国许多高校都开设了会计学的课程，招生规模不断扩大，在校学生也越来越多，但是伴随而来的是一系列问题的产生，这种快速崛起的专业背后存有很多隐患，严重阻碍了会计教学的健康有序的发展，本文就针对如今会计教学中存在的一系列问题进行探讨，并提出了一些建议。一、会计教学现状之分析1•教学策略单一，重理论轻实践在会计教学中，目前多数教学还是采用“填鸭式”教学方法，没有充分运用案例教学、启发式教学、实验教学等现代化的教学策略。在教学过程中，只注重理论教学，上课时照本宣科，离不开课本，在考试过程中也是偏重于教材知识,

3、而没有实际考查。而对于会计学中所强调的基本会计知识和基本操作技能都没有得到充分的重视，学生在课堂上被动的接受知识。没有交流、没有沟通、没有实践，学生虽然能对老师讲的理论知识理解的很透彻，但是一旦走上工作岗位、涉及到一些实践性问题的时候往往就束手无策了。2•教学教材内容滞后，缺乏与时俱进的思想内容教材是学生学习知识、老师讲授知识的重要工具，它是整个教学内容的核心。教材是根据教学大纲编写的，虽然说教学大纲是根据当时的经济状况和社会发展水平制定的，但是一套全新教材的编写和出版到学生使用中间至少需要5年的时间，在这几年的时间里，经

4、济是一直在变化的，社会也是不断地在发展的，但是受各方面的制约，有时候不能做到及时更新。再加上很多教授会计学的老师为了避免麻烦，一套课件经常反复使用数年，并不根据当时的实际情况去做相应的调整，教学内容严重滞后。3•实验教学比重偏低，硬件设施不到位会计的特点之一就是技术性很强，多数高校管理者认为没有必要建立专门的会计学实验室，即便建立也只不过是配备几台电脑、安装几个软件罢了，实际上会计实验室的要求远不止这些，一个合格的完整的实验室不是区区几台电脑就能搞定的。会计教学观念上的错误认识影响到了高校会计实验室的体制、机制、人员配备和

5、经费上的投入。此外，由于近几年高校扩招，很多学校都把经费投入到了新校区的建设上面，削减了本应投入到会计实验室的经费。有的高校虽然开设了会计实验室，但是并不是免费开放的，学生不可以随便进入，还有的实验室只是作为“观赏物”而存在，只是为了迎接上面的检查，平时根本不投入到正常教学中使用。二、提高会计教学之对策1•转变教学观念，理论与实践相结合教师作为会计教学的主导，必须转变已有的理念，理论与实践相结合。会计案例教学法作为理论与实践相结合的典范的教学方法在会计教学中起着重要作用。会计案例教学法是在学生学习和掌握了一定会计理论知识的

6、基础上，通过剖析会计案例，让学生把所学的理论知识运用于会计实践活动中，以提高学生发现、分析和解决实际问题的能力的一种会计教学方法。比如，为强化学生的实际操作能力，我们应该配备一套原始凭证、记账凭证、总账和常用明细账及各种简单报表，对学生进行模拟训练，给学生发放大量的原始凭证,让学生自己正确填制记账凭证、编制汇总记账凭证，动手装订凭证，登记各种总账和明细账，编制各种会计报表及附表,依次完成整个会计环节，教师现场指导。学生只有通过真正的业务操作模拟，才能更好地了解会计核算的程序、加深对各类账、证的认识和理解，并掌握其填制使用方

7、法。学生通过实习，不仅增长了许多会计实际工作的基本常识，还提高了学生实际操作技能。作为教师，应注意充分运用实例来解释深奥的理论，从而使抽象枯燥的教学内容显得生动丰富。特别是我们现在职业学校的学生，应以就业为导向，要充分培养他们的动手能力，以便他们一出校门就能上岗。所以，教师应根据课程的特点采用案例教学则会提高学生的实际工作能力，帮助学生理解和吸收会计理论知识，真正培养学生综合处理问题的能力。2•更新教材内容，做到与时俱进教材具有相对的稳定性，不可能做到及时更新，但是会计教材内容也应随着社会的变化而不断更新，作为教师要不断了

8、解社会变化的最新动态，将相关的会计的最新动态及时的融合到会计教学中去，在第一时间将新知识传授给学生，及时更新课件内容及时编写补充教材，让学生学习到最新的知识。3.加强会计实验室的建设要使学生能通过会计模拟实验真正掌握会计实务工作的基本技能，应加强会计模拟实验，以企事业单位在一定时期内发生的实际经济业务事