谈提高学生阅读水平的方法

《谈提高学生阅读水平的方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈提高学生阅读水平的方法阅读教学是语文教学的重要组成部分，学生通过阅读进行积极地思维和情感活动，获得感悟和启迪，享受审美的乐趣，从而提高语文成绩。新课程标准中提出了全新的理念：要改变课程评价的功能，发挥评价促进学生发展、和改进教学实践的功能，因此，阅读教学具有重要地位。而传统的语文教学不能给予学生充分的阅读空间，每册语文教材30篇文章只是把枯燥无味的教材分析、个人意志强加给学生忽略了学生的感受、体验、理解关闭学生思维创新的大门。因此，新课改下要充分发挥学生主动性，挖掘阅读资源，丰富阅读内涵，从而打开语文

2、学习的大门。一、充分挖掘生活阅读资源，激发学生阅读兴趣。语文来源于生活，生活中处处有语文。因此，那个挖掘生活中的语文阅读资源显得很重要。比如，在寒假放假我给学生留了作业，搜集假期中看到的对联，以春联为主，另外要搜集到寿联、挽联、商业对联等各三副还要搜集到对联故事一个。学生通过在假期中阅读、搜集对联，了解了对联的主要形式及要求，并且学会了对偶修辞的基本知识，能够对上简单的对联。最主要的是增强了学生学习语文的兴趣和信心。在七年级语文上册书中有综合性活动，我爱我的家乡我就不知同学们在课下搜集各种有关家乡的自然景

3、观、乡土风情、地方文化等等。学生通过课外查阅资料、调查走访，并亲自到秀美山水的大自然中感受、领悟家乡的美丽。学生搜集到许多以前根本没听说过的知识，学到了许多课本上学不到的知识，开拓了学习视野，大大提高了学习语文的兴趣。二、充分利用图书阅读资源，提高学生的阅读水平。高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯”。读书不仅能陶冶情趣，净化灵魂，还能开阔眼界，拓宽知识面，培养良好的阅读习惯。图书馆是语文阅读课的一个主阵地。因此，要充分利用学校图书馆资源优势，克服课堂教育与教科书的局限性，培养学生阅读的兴趣、爱好，拓宽视

4、野，提高学生的阅读水平。在进行阅读教学时，有些课文需要学生借助课外资源来理解课文的写作背景、作者生平、相关评论等。女口,在《风筝》、《从百草园到三味书屋》、《孔乙己》等课的学习中，课前学生可以到图书馆查找资料，全面了解鲁文学、革命中的地位和所做的贡献。这样学生就能更好的了解鲁迅，理解鲁迅作品的意义，提高自己的语文阅读水平。迅先生的生平简介，鲁迅先生的作品集，以及它在中国再如，七年级下册书第三单元的内容全部是杰出人物，共涉及伟人五十多个。学习完这一单元时，我布置了“我给伟人写小传”的作业。同学们到图书馆查找

5、有关资料，为每一位伟人写传，尽可能的介绍伟人的生平简介、思想性格、突出贡献、后人评价等知识。这样极大的扩大学生的阅读面，对学生的阅读能力、归纳整理能力、写作能力都有了极大的提高。三、充分开拓网络阅读资源，丰富学生的阅读内容。课改目标指出：语文教学的一个重要目标就是思想教育。因此，要运用一切教学手段，关注学生学习语文的兴趣，充分调动学生学习语文的情感和激情，语文才能对学生的心灵有所影响，他们才会同样充满激情地投入其中。在语文阅读教学中，合理运用现代教学媒体，创设情境，可以加深学生的情感体验，调动起学生的好塞

6、腰鼓》等课文时，一上课，我先利用网络多媒体让学生欣赏美丽的印度舞蹈和壮观的腰鼓场面，然后对学生说：“面对这美丽壮观的场面，你有何感受呢？”从而引入新课，激起了同学们极大的学习兴趣。同时也加深了学生的印象，丰富了课外知识。教材中的每篇范文都饱含着作者强烈的思想感情，因此，在课堂教学中创设情景，多媒体技术就显示了它的优势。利用图、文、声、像结合的整体特点，营造一种积极和谐的学习氛围，使学生情不自禁地进入情景之中，让学生进入特定的学习氛围中，从而增强语文阅读课的教学效果。奇心、求知欲等情感素。例如在教学《观舞记

7、》、《安四、充分发挥课堂交流渠道，扩大学生阅读视野。语文课堂教学不仅仅要注重传统的教师讲解，学生阅读，还要给学生足够的空间，让他们充分交流信息，把一个人的知识变成大家的知识，把个人的视野、境界扩展到全世界的视野、境界。比如，上文提到的对联的搜集、家乡知识的搜集，有同学搜集的比较全面，涉及的知识很丰富，而有的同学搜集的则较少。这样通过全班交流信息，就使大家的知识都丰富了，视野也开阔了。再如在图书馆中阅读、查找资料时，一些同学有方法查找很快，而且全面到位，有的同学到了图书馆就无从下手，时间很长却没有效率，在阅

8、读课上进行阅读方法、技巧的交流，对于学生增强阅读能力，提高阅读水平更是有很大的帮助。总之，阅读教学在语文教学中占有举足轻重的地位。老师应给每个学生多留一点想象和创造的空间；同样，阅读教学需要创新。让我们一起努力用阅读教学这把钥匙去打开通向语文学习的大门。