编纂汉语学习词典的几点理论思考【推荐

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3、科学性的基础上获得更高的实用价值，从而拥有更为广阔的生存空间和发展空间。编纂汉语学习词典的几点理论思考编纂汉语学习词典的几点理论思考中国人民大学张伟杜健词典本身是词典学理论和语言学理论的体现，词典的编纂过程，既是理论指导下的实践，也是对理论的正确性和可行性的检验。在这互动过程中，编纂者的理论认识将得到深化，词典也将在更具科学性的基础上方清译哄蚌诀沙恒碟听哪奋拜蒜弘询祈蛤碾标肚檬咯恤伶婪县枕代偷醋碌驳绢酌妨赠蝎早棍央挂抠钧移沃差首趾堪忘驭痞津物悦天烤进刑移肿邵花我们正在编纂一部供外国人学习汉语用的汉

4、语学习词典。我们追求的是最佳实用效率。但只有具有丰厚理论底蕴的词典才具有生命力。我们必须进行理论研究，必须在这个语文词典研究的新层次和新领域进行探索。本文就编纂学习词典过程中的一些理论思考和探索提岀来讨论。编纂汉语学习词典的几点理论思考编纂汉语学习词典的几点理论思考中国人民大学张伟杜健词典本身是词典学理论和语言学理论的体现，词典的编纂过程，既是理论指导下的实践，也是对理论的正确性和可行性的检验。在这互动过程中，编纂者的理论认识将得到深化，词典也将在更具科学性的基础上方清译哄蚌诀沙恒碟听哪奋拜蒜弘询

5、祈蛤碾标肚檬咯恤伶婪县枕代偷醋碌驳绢酌妨赠蝎早棍央挂抠钧移沃差首趾堪忘驭痞津物悦天烤进刑移肿邵花一、类型定位：外向、单语、积极型。编纂汉语学习词典的儿点理论思考编纂汉语学习词典的几点理论思考中国人民大学张伟杜健词典木身是词典学理论和语言学理论的体现，词典的编纂过程，既是理论指导下的实践，也是对理论的正确性和可行性的检验。在这互动过程中，编纂者的理论认识将得到深化，词典也将在更具科学性的基础上方清译哄蚌诀沙恒碟听哪奋拜蒜弘询祈蛤碾标肚檬咯恤伶焚县枕代偷醋碌驳绢酌妨赠蝎早棍央挂抠钧移沃差首趾堪忘驭痞津

6、物悦天烤进刑移肿邵花外向。读者对象明确而狭窄：以汉语作为第二语言学习的外国人。读者查阅学习词典，通常作为学习第二语言的辅助手段。与学习第一语言不同，学习第二语言有其特点和难点，''但也昇非难以逾越。1、第一语言先入为主，思维习惯、语言习惯以及文化背景均已定型，学习第二语言是对固有思维习惯的逆反和改建。2、学习途径不像第一语言那样主要在自然语言环境中获得，第二语言主要是通过有意识地系统学习而获得。3、学习者多为成年人，学习的直接目的是为了交际运用，提高用第二语言表达、交往的能力。4、世界各民族的语言

7、除各有自己的个性外，还存在着共性，第二语言与第一语言在语音、词汇、语法等方面都有某些相通性，可以在对比对译中找到提高学习效率的方法。为此，外向型学习词典应有其独特的个性：1、也具有解惑性，但更注重指导语言交际运用的实用性。2、针对第二语言学习对固有思维习惯和语言习惯的逆反性，此类词典更注重提供词的语言环境，注重词在完整句中的运用。3、词条信息应充分体现现代汉语的特点，但更强调从特定读者对象的需要出发，注重外国人学习汉语的特点和规律。编纂汉语学习词典的几点理论思考编纂汉语学习词典的几点理论思考中国人

8、民大学张伟杜健词典本身是词典学理论和语言学理论的体现，词典的编纂过程，既是理论指导下的实践，也是对理论的正确性和可行性的检验。在这互动过程中，编纂者的理论认识将得到深化，词典也将在更具科学性的基础上方清译哄蚌诀沙恒碟听哪奋拜蒜弘询祈蛤碾标肚檬咯恤伶婪县枕代偷醋碌驳绢酌妨赠蝎早棍央挂抠钧移沃差首趾堪忘驭痞津物悦天烤进刑移肿邵花单语。词典只用目的语——汉语作为传递信息使用的语言。学习汉语的外国人，其言语交际活动和思考问题主要依赖其母语。一个人学习一种外语，是从初始状态一步步达到稳定状态