初中化学教学中存在的问题及对策探讨

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1、初中化学教学中存在的问题及对策探讨初中化学教学中存在的问题及对策探讨摘要：化学是初中阶段一门重要课程，随着教育改革的实施,对初中化学教学又提出了新的要求，不断提高初中化学的教学质量对初中生学好化学，提高学生的探究能力和创造力具有重耍意义。本文就初中化学教学中存在的问题及对策作探讨。关键词：初中化学教学问题对策化学知识不仅具有抽象性，还具有微观性,这两种性质的存在导致很多初中学生对相关的化学反应很难理解，因此化学教师要改变传统的教学方式，不断提高初中化学教学质量。下而笔者主要对初屮化学教学过程屮存在的问题进行分析，就如何提高初中化学教学质量提出相关策

2、略。一、初中化学教学过程中的不足1.教学中缺乏学生的主体性在初中化学教学中，化学教师一直是课堂教学的主体，教师不管学生是不是能听懂，只是机械地传授化学课本上的内容，没有调动起学生学习化学的积极性，没有体现出学生的主体性。例如在实验室制取H202时，虽然课堂上进行了实验，但是在实验过程中，教师只是站在讲台上把实验的过程和需要注意的问题讲给学生，并且自己将实验过程演示给学生看，但是教师没有让学生自己进行实验，也没有讣学生思考在实验中所需要注意的问题，学生只是被动地接受，并没有真正地参与其屮，这种教学方法没有体现出学生的主体性，不利于提高初中化学教学质量

3、[1]o2.教学过程不切实际化学中的许多知识都来源于现实生活，结合现实生活教学能够培养学生的EI常观察和思考能力，但是一些教师没有很好地结合日常生活进行教学，不能够很好地调动学生学习的积极性。例如在讲解金刚石、石墨时，没有与现实生活中的钻石、铅笔芯相结合进行讲解，教师只是根据化学教材进行讲解，学生对教师讲的内容不感兴趣，不能够充分调动学生学习的积极性，化学教学质量不高。3•缺乏对实验教学的重视化学和物理一样，只是单纯地学习理论知识，不能够真正理解相关化学反应和化学现象，必须结合实验才能够更好地学好化学。但是在初中化学课堂教学中，许多化学教师只传授理

4、论知识，教师只是拿着课木讲解相关化学实验，并没有带领学生到实验室做实验。教师受传统应试教育的影响，教给学生更多的是化学考试的技能，虽然能够提高学生的化学分数，却不能真正提高学生的学习能力，也没有全面掌握化学知识。二、提高初中化学教学质量的策略1•增强学生的主体性在初中化学教学过程中，应该以学生为课堂主体，而教师起引导作用。只有让学生成为课堂的主人，才能够让学生真正学习到化学知识，充分调动学生学习的积极性，提高学生的探究力和创造力。教师在教学过程中可以通过精心设计问题，让学生思考并回答问题增强学生课堂学习的主体性。例如：在学习第七单元的燃料及其应用中

5、的燃烧及灭火时，教师首先向学生提出问题，火可以在水中燃烧吗?学生会根据FI常生活毫不犹豫地回答火不可以在水里燃烧，教师还是继续提问学生火真的不可以在水里燃烧吗？这样就会引起学生的好奇心，引发学生学习化学的欲望。教师接着通过讲解悉尼奥运会中就实现了在水中传递火炬，打破了人们认为水火不容的认知，通过奥运火炬在水屮传递可以进一步丰富学生对化学的认识，充分调动学生学习的积极性。教师在这时可以将燃烧和灭火的相关条件给学生讲解，在学生理解化学教材上的知识Z后，教师给学生设计一个火灾场景：如果家里着火了，那么该如何灭火呢？让学生展开讨论，既可以巩固课堂上学的化学

6、知识,乂可以给学生补充生活中相关灭火的知识，培养学生的探究能力，促进学生全面发展［2］。2.结合H常生活教学在初中化学教学中，教师要结合现实丰活中的化学现象讲解相关化学知识，这样可以充分调动学牛学习的积极性，加深对化学知识的认识。例如：在学习使用燃料对环境的影响这一课时，教师要从H常牛活中的燃料入手,教师提问学*：牛活中都用到哪些燃料？通过学牛的回答，教师总结出主要有化石燃料和一些乙醇、氢气等的燃料组成，教师提问：哪些燃料燃烧对环境是没有污染的，哪些燃料燃烧后对环境造成的危害是什么？教师通过牛活中出现的酸雨、温室效应等环境问题给学乞提示,酸雨是由S

7、02造成的，哪些燃料燃烧后会有S02产生呢？这样就可以让学生推出石油燃烧会产生酸雨对环境造成影响，同样教师可以推出化石燃料和乙醇燃烧会产生温室效应，通过这种教学方法让学生更容易接受化学知识，提高化学教学质量［3］。3•重视实验教学在初中化学教学中进行实验是必不可少的课堂教学内容。在实验教学屮，教师不可以只是自己做实验演示给学生看，还要让学生亲自动手做实验，这样就可以提高学生的实践能力，同时可以很好理解初中化学相关的化学知识和化学现象。例如：在学习如何制取C02时，教师要先带领学生学习进行实验的和关步骤，并且把该试验应该注意的问题讲清楚，然后教师把学

8、牛以4人为单位分小组进行实验，教师的作用是指导学生进行试验，要及吋发现并改正学生出现的错误，保证学生实验顺利进行。进行实验