成人钢琴教学教法研究

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1、成人钢琴教学教法研究成人钢琴教学教法研究【内容摘耍】文章针对当前综合类大学艺术学院音乐专业成人学生中存在的一些问题，结合学校人才培养的目标和未来社会需求,探讨如何在以钢琴弹奏教学为主线的前提下，将多学科的音乐教学内容相结合，对学生进行音乐理论与音乐实践多方位的教学。将单一的传统式钢琴弹奏教学，变成对立体的、多维度的音乐能力的培养。不仅可以强化学生的艺术表现力和欣赏力，也能够提高日后他们在就业过程中的竞争力。【关键词】成人钢琴教学教法研究上世纪80年代开始，我国经济建设进入了一个高速发展的时代。在80年代

2、初的中国大地上，掀起了一股“钢琴热”的浪潮。可以说过去的30年是钢琴教育事业大普及、大发展的时期。在钢琴迅速普及之时，钢琴教学中也出现了一些问题：一方而，一段时期内钢琴教师的匮乏以及师资水平的参差不齐，使一部分琴童在一开始并未能够接受到正确、专业的钢琴弹奏训练（这一问题即使是现在依然存在），使部分琴童在弹奏技巧方面基本功薄弱；另一方面，随着社会钢琴考级的普及和推广，钢琴教学与学习过程中存在有一味追求学习进度、急功近利的思想，拔苗助长的现象其是严重。近些年随着各个大学扩大招生，一些大专院校增设了音乐系。一

3、部分学生在进入大学之后,虽然具备一定的音乐艺术才能，但是音乐技能水平相对有限。从学生毕业后的出路来看，也明显表现出高不成低不就的现象。针对已经成年的钢琴学习者来说，传统的、偏于技能的单一化钢琴教学方式，显然不能充分适应他们的学习要求。本文根据笔者多年的教学经验，针对非钢琴专业大学生的具体情况以及钢琴教学过程中所出现的问题,结合学校人才培养的目标和未来社会需求，在钢琴教学上做出一些有益的探索。一、成人学习钢琴存在问题及解决办法1.手形问题手形问题是每一位钢琴学习者从一开始学琴，钢琴教师就会强调的问题，但是

4、在经过多年的学习之后，依然会存在许多问题。成人学习钢琴比较容易出现的问题有：手指第一关节支撑不够，就是常说的“手指软”;手掌关节塌陷；手腕的僵硬与松垮问题。第一，手指第一关节支撑不够。十指的支撑与均匀是钢琴训练的最基础要求z—。①指尖有力的支撑，可以使声音坚定、结实、有质感、富有穿透力，即使在声音要求极弱的情况下，同样可以发出富有明亮色彩的声咅。手指运动的均匀性，可以使声咅颗粒性增强。因此，要加强手指的独立性和对坚实的指尖的训练。对此，可以采用断奏的练习方法加以训练，手指在触键的瞬间支撑住，经过足够的练

5、习，手指的支撑能力会有所增强。均匀性训练，主要是指高抬手指的练习。针对这一点，教师不要想当然的认为，学生知道如何做高抬手指的动作。要明确告诉学生正确的抬指动作，甚至要做示范。在断奏练习之后，做缓慢的抬手指练习，越慢越好，将正确的高抬手指动作形成为•种下意识的习惯性动作。第二，手掌关节塌陷。手掌掌关节主要在于支撑作用及灵敏、有力、快速的垂直动作。②其是整个手形的最高点，没有掌关节的支撑容易造成手指上翘，导致整个手形变形。掌关节塌陷，高抬手指的动作就失去了支撑点，手指的独立运动都将无从谈起。练习掌关节同样可

6、以采用断奏的练习方法。首先，要在键盘上摆放止确的手形，当手从空中以放松的状态口然下落触键的瞬间，手掌关节和手指第一关节同时支撑住,落下后的手形要和Z前摆放的手形保持i致。成年钢琴学习者有的能够做好断奏练习中的手掌支撑,但是手指运动过程中的支撑却未必能够做好。所以，除了断奏练习，在做高抬手指练习的同时也要注意手掌关节的支撑，随时纠正。第三，手腕的问题。手腕运动的主要错误表现在僵硬或松垮两个极端。③手腕过低或者手腕偏高都属于手腕僵硬的表现形式。成人钢琴学习者最容易出现手腕偏高的现象，这实际是和成年人的骨骼发

7、育有关，手掌掌关节塌陷必然会导致手腕偏高。手腕偏高，则手腕僵硬，力量不能传到指尖，声咅飘。这种现象久而久之，不仅不利于钢琴的学习，还容易造成腕部的损伤。在放平手腕时，注意不要与压手臂相混淆。手腕的松垮，主要是学牛没有掌握好手腕的放松与保持基木手形适度紧张的关系。要做到既保持基本手形，又要手腕放松，让学生明白紧张与放松是相对而言的。手腕的松垮相对于僵硬比较容易解决。保持一个良好的手形,需要手指、手掌、手腕三者相互关联，这是钢琴弹奏技能的基础。2•力量不能很好地下沉，有提肩膀的现象在实际教学中，我们会发现成

8、人在弹琴的过程中，手臂的力量不容易完全放松下来，这样练琴时间稍长就会有眉膀疲惫的感觉。首先，手形练习的时候，要让学生感觉从肩膀开始，大臂、小脅、肘关节、手腕要完全放松，将整个胳膊的力量传导到指尖放在键盘上，手腕完全放松，其只是力量的一个传送通道。其次，在手指运动的过程中，学生的手臂会不自觉地飘起來，当力量提起，手指在运动的过程中就会失去支撑的点，演奏者就会失去对手指的控制。因此，练习的过程中，要时刻注意把力量“放”下来。前文所述的许多问题和