高考英语任务型阅读策略

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1、题记:谨以此文献给奋战在一线的同志们：为青春喝彩，为理想奋斗；为生命欢呼！当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻！高考英语任务型阅读策略殷丽娟(江苏省涕阳市竹赞中学,江苏涕阳213351)摘要：任务型阅读是江苏省高考试题中近几年出现的新题型，其要求和特点已渐为许多师生所熟悉。木文就任务型阅读题型的特点和解题策略进行了分析和归纳，以备高中英语教学和备考复习之用。关键词：高中英语；任务型阅读；特点；解题技巧；策略中图分类号：G633.41文献标识码:A文章编号：1671-0568(2

2、011)xx-xxxx-xx近几年來，全国口主命题的省份都在进行高考试题命题改革。高考试题要“以考查学生对英语基础知识和基木技能的掌握情况为主，但更体现能力立意，考查学生的创新能力和实践能力，检测学生用英语收集、处理信息、分析和解决问题的能力”。⑴人人都知道赢阅读者赢高考，江苏省高考试卷自从新增了任务型阅读Z后，英语教师的英语教学和高考复习都有了更高的要求。任务型学习是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”的教学方法，它以任务为中心，在真实的情景或模拟真实世界的情景下让学生在完成任务的过程屮学习

3、知识和技能。它以任务为学习动机、以任务求解为过程、以产品呈现为结果。作者研究了全国各省的高考试题，尤其是江苏省的高考试卷，认真分析任务型阅读这一新的高考题型，提出一些有关任务型阅读的解题策略。一、任务型阅读的命题特点任务型阅读是短文加结构图表或方框图表。要求考生根据一篇短文所提供的信息用恰当的单词或词语完成与短文相关的表格，每空一词或有限的几个单词。参考时间为15分钟。其特点是考查考生对文中有效信息进行二次加工，归纳要点、整合零散信息，并根据表格的形式把加工后的信息准确、有序地表达出來。题H的设置

4、归纳起来可以分为以下三种类型⑵：1.信息捕捉题（基础题）在任务型阅读的三种题型中难度最低，一般可以在文章直接查找到答案，要求学生能快速地在文章屮查找相关细节，锁定信息來源，并用文章屮的词或其适当形式填空，比较容易得分。2.信息转换题（活用题）灵活考查学生在知识重纽基础上，运用多种表达方式表意的能力，突显逍词造句能力的考查。比如，用意义相同或相反的词完成句子的能力。同时，在限定一空一词的要求下，更需要考生有逆向思维的能力。这种类型的题目一•般不能直接在文章中找到题冃给出的句子，需耍考生在捕捉到相关信

5、息Z后，将捕捉到的信息进行加工转换。3.信息综合题（综合概括题）要求考生能够准确无误地概括出文章的主题或行（栏）的标题，考查学生概括与推断的能力，归纳、抽象并提炼出文章主旨或者重耍信息的能力，也就是在语篇结构解读基础上的信息转换能力。二、任务型阅读解题步骤1•略读理解文章大意是做题的第一步，也是关键的一步。因此，要快速浏览全文,尤其是侮段的第一句话，即Topicsentence和首尾段落，理清文章的写作思路和基本结构，以便加深对文章内容的了解。同时，文章的结构往往也是很重要的设题线索。表格项目可能

6、就是根据文章的结构而设计的。只有读懂了文章，才能顺利地在表格中填出相应的信息。2.扫读扫读图表，分析表格结构，理清其显示的层次关系，准确定位其考查要求。要特别注意表格前的小标题，它通常就是段落和表格的主题句。读懂了表格标题有助于理解短文及表格的大意，了解表格结构和题H的设置。如捕捉信息题可以去文中查读，其他问题则需要对信息进行加工处理。一般题目的结构是：①全文的标题。在标题中缺少一个关键词，根据文章填出所缺的关键词。②各段大意。试题屮给出各段大意，在给出的信息屮缺少一些关键内容，学生把文章的各段对

7、应起来，找准信息。③对各段人意的详细的阐述。从文章各段或分散在全文的对应的信息点出发，这要求学生有高度驾驭语篇的能力，在文章屮找到准确的信息完成填空。3.精读深入理解文章内容，精读与空格中要填的信息有关的文段，寻找确定答案的关键词语，或从文中进行概括，同时仔细斟酌用词，确保填的是最恰当词的最恰当形式。如填写时要注意所填单词的结构和形式，看是否与表格屮所给的格式相同，同时注意单词的拼写、短语的搭配、所填词汇的词性、所填单词是否符合题目要求，还要注意字母的人小写。1.复查通观全篇文章，务必再仔细核对文

8、章和任务，确保准确性。填写表格之前要仔细研究表格的结构，观察上下文已有内容的暗示，清楚地理解表内已给的主体框架，齐个部分的屮心语或概括语的表述。判断它所采用的表达方式是短语，句了或是语段。填写表格时要注意书写清楚端正，拼写准确，尤其是大小写，单复数，冠词以及Y结尾的动词是否需要改写，并且注意语言规范，无语法错误。填的时候要对表格内上下文的暗示反复斟酌，前呼后应，合理推断，高度吻合。填写表格之后要通读所填内容，通观全片，再次梳理是必不可少的环节，以便发现问题，提高准确率。三、解题技巧