高校体操教学现状及对策研究

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1、高校体操教学现状及对策研究高校体操教学现状及对策研究中图分类号:G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2014）10-000-01摘耍体操运动对大学生的身心健康有着十分重要的促进作用，高校要认真分析和了解学校体操教学的现状和问题，探讨解决问题的方法，加强师资队伍的建设和经费投入，进行教学改革,激发学生对体操运动的学习兴趣，保证体操教学的顺利进行。关键词高校体操教学学生教师体操是我国高校体育教育专业的一门主干课程，曾深受广大师生的喜爱。然而近年来，体操逐渐被田径、健美操、球类等其他运动项目所取代，体操教学也逐渐被师生所忽视。当前体操教学存在了一些问题，单一的教学

2、模式、陈旧的教学方法、枯燥的教学内容使得学生对体操运动兴趣缺失，转而投向了其他运动项目。体操教练受传统教学模式的影响，过于注重竞技体操内容的教学，而忽略了方式、方法，忽略了学生的身体素质及承受能力，这些都不利于达到理想的教学效果。体操运动对大学生的身心健康有着十分重要的促进作用，高校要认真分析和了解学校体操教学的现状和问题，探讨解决问题的方法，加强师资队伍的建设和经费投入,进行教学改革，激发学生对体操运动的学习兴趣，保证体操教学的顺利进行。一、当前高校体育教学现状（一）教学目标不明确随着体操教学改革的不断深入，体育教师的教学指导思想有了明显的转变，有力的推动了体育教学的发

3、展。然而，受体操教学大环境的影响，教师在体操教学屮还是过于注重了竞技体操的教学，而忽略了对学生体育意识的培养,忽略了对学生的理论教育。（二）教学模式落后受体操运动自身的特点限制，体育教师在授课时大多是采取“教师演示，学生模仿”的教学方法，这种教学方法太过枯燥，不适合当前大学生的个性特点，不能够吸引大学生的兴趣，不利于教学效果的实现。（三）场地建设、设施落后学校对体操运动的不重视就导致了经费的短缺、场地器械的落后。体操运动对场地的要求比较高，如果场地、器械不完善就有可能会造成学生安全感的缺失，甚至有可能造成一些运动损伤，从而使学生产生畏惧心理。（四）部分教师的教学能力有待提

4、高体操教学对教师的教学能力要求较高，要求老师不仅要向学生传授动作技术要领、理论知识，还要保护学生的安全，减少损伤的出现。虽然大部分体育教师可以满足体操运动的基本教学，但由于培训周期较长或缺失，导致体育教师的知识得不到及时的更新，知识面还是较窄，教学能力有待提高。二、对策研究（一）深入教学改革，转变教学方法学校领导和教师要加强对体操教学的思想重视，注重对学生能力的培养，制定科学合理的教学计划，打破传统的教学模式，转变教学方法，还要对体操教材体系进行调整与完善，对体操教学内容进行结构化处理，使之既精炼乂兼顾基础，同吋注重综合能力的培养，让学半学之有用，学Z能用。体操教学过程中

5、，要注重学牛的主体地位，重视体操游戏的运用，吸引学生的注意力，让学生在玩游戏的过程中体会到体操运动的乐趣。同时，教师还要注重因材施教，根据学生不同的身体素质和兴趣转变教学方法，激发学生的学习兴趣，主动参与到体操运动当中。（二）加大经费投入，加强场地设施建设体育场地设施、器材是影响体育教学效果的重要因素，学校要加大经费的投入力度，加强场地设施的建设，保证体操教学的顺利进行。完善的场地设施和对学生的保护措施可以大大减少运动损伤的产生，让学生勇敢去尝试，有利于教学效果的实现。因此，学校要多方筹措资金，保证场地设施、器材的建设和维护，还要加强对场地、器材的检修，为体操教学的顺利进

6、行提供良好的教学环境。在加大对体操教学的投资力度的同吋，还应当充分利用现有的场地器材，把班级上课的吋间错开，使学生有充足的活动空间和足够的器材进行练习，避免因为人多而出现学生“抢”或“等”器材的现象。（三）定期对教师进行培训，提高教学能力教师是学生学习路上的领路者，是做好体操教学工作的关键。为了提高体操教师的教学能力，学校或省教育部要针对体操教师定期进行培训，学校要重视体操教师队伍的建设,提高教师队伍的整体素质，保证教学质量。另外，学校也要重视对体操教师科研水平的提高，促进教师自主学习，不断更新知识，扩大知识面，改进教学方法，提高教学能力。要制订与实施体育教师的培养与提高

7、计划，应结合每位体育教师的特点和实际情况，对其进行系统的、有组织的、有针对性的培训；同时应支持和鼓励体育教师在职攻读博士和硕士，提高教师的学历水平。(四)培养学生对体操的兴趣兴趣是最好的老师。如果大学牛对体操运动感兴趣，就会主动的参与其中。在教学过程中，体操教师要有意识的培养学生对体操的兴趣和信心。有些同学Z所以会有畏惧心理，一个是对体操运动的不了解，另一个是对运动损伤的害怕。这就要求教师在教学过程中注意把握教学的难度，保护学生受到伤害，从学生个体的身心特点出发，开发和设置丰富多样的教学内容和方法，加强与学生Z间的交流互动，千