家庭教育的误区及其对策

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1、家庭教育的误区及其对策——2010年秋家长学校培训资料一、随着社会的进步,人们普遍认识到家庭教育的重要性1、英美:“科尔曼报告”:家庭住址决定学习成绩。学生的学业成绩很大程度上取决于学生的社会背景。2、前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么,学校的教育过程就会像纸做的房子一样容易倒塌。”3、我国的现实:无数的家长不惜精力、人力、财力,加大对孩子教育的投入,足以说明家庭教育的重要。二、家庭教育存在着明显的误区,需耍引起我们共同的关注谋区之一:重

2、智轻徳主要表现:我校90%以上的家长最关注的是孩子的考分,是学业成绩,但对于孩子的品格是否诚实,对劳动是否热爱,和同学关系是否融洽等则不太关注。后果:很多学生养成了从小说假话,对口己所做的事情不负责任,喜欢指责同伴,不热爱劳动,性格专横等。谋区之二:攀比追风主要表现:很多家长对自己的孩子不了解,不观察,不注意孩子的兴趣,看到别的孩子学钢琴,他就赶紧要孩子学钢琴;看到别的孩子在学跳舞,他乂要求孩了学跳舞,使孩了从幼小时候起就苗上了家长给他套上的各种绳索,双休日没有了幸福的童年。后果:这是一种普遍的社会风气

3、,其根源是社会浮躁和功利风气在家庭教育中的具体表现,导致了孩子没有快乐、没有幸福,过早地背上了学生的负担,甚至造成孩子心理不健康。误区Z三:不做榜样主耍表现:有些家长喜欢在孩子面前打牌赌博,或脏话连篇,有些年轻的夫妇喜欢在孩子面前吵架乃至动手等,使孩子幼小后心灵受到社会负面的影响。家长本应该是孩子的第一任教师,孩子从出生到6岁,大部分时间都是在家庭,他眼中所见,耳中所闻,都会给他今后的人生之路留下难忘的印象。后果:家长不做榜样的后果直接导致了学校教育的难度,很多的坏习惯孩了都是从家长那里学来的。谋区之四

4、:简单粗暴主要表现:不少的家长不爱读书,且性格暴躁,认为只有棍棒才能岀好子,不了解学生,不观察孩子,一旦孩子的学习达不到理想的要求,轻则恶声恶语,或出口大骂,重则拳脚和加。后果:简单粗暴的教育方法是非常危险的,它使得孩子的自尊心在简单粗暴面前丧失殆尽,人格尊严严重扭曲,使孩子对学校、对家庭存有恐惧感,对学习过早地失去了兴趣,只能是越学越并。误区之五:放任骄宠结合我校寄宿班一、二年级学生中存在的一些问题,我感到放任骄宠是家庭教育中存在的一个最大的误区。放任骄宠的主要表现有以下几个方面:1、对孩子的所有要求

5、百依百顺,不管这种要求是否有理,只要是孩子提岀了要求都想办法满足孩子,表现在孩子要钱、要吃,要多少钱就给多少钱,要吃什么就买什么。2、依从。孩了发脾气不做作业,孩了不吃饭,甚至孩了要上网吧都依从孩子的。3、包办。木应该是由孩子自己完成的事情,却由家长完全包办,比如:在家吃饭了,洗洗碗、抹抹桌子,从來不要孩子去做,甚至有的家长还给孩子喂饭,早晨起来穿衣也不要孩子自己动手等。总Z,我们不少的家长从孩子的幼小时候起,对孩子宠爱有加,一切听从孩子的,一切以孩子为转移,把孩子捧若神灵。有教育专家认为,溺爱和打骂是

6、中国家庭教育中存在的两大误区,造成了我国青少年严重的人格扭曲,也造成了学校教育的难度。后果:造成孩子养成“小皇帝”性格,专横、自私、霸道,从小就以自我为中心,一切事情依赖家长,不动脑、不动手,普遍的表现是:在学习上一旦遇到稍难一点的问题就懒得去想、去做,而是动不动就要家长、老师帮助,助长了他不独立思考的习惯,也造成了孩了在学校没有集体观念、没有关心他人的思想。原因:造成溺爱孩子的主要原I大I有以下几个方面:1、由于我国实行独生子女政策,现在大部分的家庭是一个孩子,从孩子的爷爷奶奶、外公外婆、父母亲都把这

7、一个孩子看得很重,这是一种普遍的心理,由于是独生子,大家都担心这唯一的孩了出一点闪失、问题,久而久Z,就产生了溺爱。2、隔代亲。现在很多的孩子不是由父母亲带大,而是由爷爷奶奶或外公外婆来教育,这种隔代的教育很容易出现溺爱。3、由于我国一直没有实行婚前对结婚的青年男女进行育子培训,很多的家长确实没有认真的学习过教育子女的基本常识,不懂得教育子女的基本方法,所以就产生溺爱。三、对策1、创造利丁孩子成长的家庭环境我们的家长必须认识到家庭是孩子的一所重要的学校。家庭环境的好坏对孩子今后的成长非常关键,不论你是富

8、有家庭,述是贫困家庭。我所说的家庭环境不是要你住高楼大厦,也不是要求每个家长都将住房装修得富丽堂皇,而是人文环境,其核心的含义是:和谐风趣的家庭氛围,在小小的家庭里飘逸着书香,即在节假日、双休日,在你的休息时间里,你和孩子一起读书,和孩子一起交流,和孩子一起散步,夫妻和谐,家庭洋溢着朗朗的笑声,这就是有利于孩子成长的家庭环境。2、尊重孩子,观察孩子,了解孩子教育孩了的关键是尊重孩了。现在风靡全国的“赏识教育”,它的精髓是尊重孩子。尊重孩子的

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