一、教学关键问题分析

《一、教学关键问题分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何增强国家认同感和“道路自信”教学关键问题分析与解决的一个案例唐少华（杭州市惠兴中学，浙江杭州310006）一、教学关键问题分析如何在历史与社会教学中增强国家认同感、归属感和自豪感，树立走中国特色社会主义道路的信念，这是教学的关键问题之一。国家认同感指的是一个公民对自己国家的认知和情感评价，其中包括对这个国家的政治、经济、文化、族群、历史等内容的认知。一个人只有对这个国家有正确的认知，才能知道自己归属于这个国家。不同的国家有不同的历史轨迹，包括不同的文明演变、历史文化传统和不同的发展道路（模式）。从文明演变的角度看，中国文明始终没有中断（台湾知名

2、历史评论家公孙策语），而且为世界文明的发展作出巨大贡献，正如公孙策先生所说，原来欧洲文明的几次演变，动力都来自于中国。今天的中国坚持走中国特色社会主义道路，这也是中国的历史和现实国情所决定的。增强道路自信，才能让中华文明更加辉煌灿烂，才能实现中华民族的伟大复兴。增强学生的国家认同感，这是历史与社会课程的价值所在。要认同自己的国家，首先就要认识自出无数的爱国主义篇章。新中国成立后（1949年以后），中国人民更是爱国热情喷发，全身心地投入到国家的建设之中。历史上的许多人和事，包括外国的，都是绝好的爱国主义教材。同样，地理学科的知识也是激发学生爱国热情和

3、国家认同感的极好材料。坚定“道路自信”，即坚定地走中国特色的社会主义道路，这是中国历史和现实国情的必然选择。中国近现代历史告诉我们，资本主义道路，无论是君主立宪制还是共和国制，其实践的结果都没有使中国走上富强的道路，只有社会主义能够使中国走上独立、富强、民主的道路。农民阶级、地主阶级、知识分子、资产阶级维新派、资产阶级革命派领导的改革、革命运动都没有能够挽救中华民族于危急，只有中国共产党才能救中国。从现实国情看，只有坚持走中国特色社会主义道路，才能使中国走上富强、民主、文明、和谐的道路。20世纪80年代以来的改革开放所取得的成功，就是最好的证明。从

4、世界范围看，由于各个国家的历史和国情不同，各国发己的国家，俗话说“知之深”才能“爱之切”o历史与展的道路和模式也不尽相同。这种不同的发展模社会课程包含了历史、地理、社会等许多人文学科的内容，理应发挥其教育功能。章太炎说：“不读史者，则无从爱国。”这充分说明历史知识对培养学生爱国主义情感具有极其重要的作用。中国是人类文明的发祥地之一，中华民族创造了光辉灿烂的文化。仅从中国古代科技史来看，英国学者李约瑟说，中国古代科技具有世界意义的重大发明达200项以上，其中有20项成就领先于世界10个世纪以上。到了近代（1840年以后），中国遭受外国列强侵略，中国人

5、民掀起了无数次反抗侵略的战争，书写式，也都为人类文明作出过巨大贡献。帮助学生了解这些内容，有助于学生坚定“道路自信”，不妄自菲薄、迷信他人，当然也要提醒学生不能盲目自信、故步自封。增强国家认同感和“道路自信”，之所以成为教学关键问题，也是由教学实际所决定的。互联网极大地推动了全球化，包括政治、经济、文化等方面的全球流动，多元文化、多元价值观也不可避免地影响我们的青少年。而青少年又正处在世界观、价值观的形成时期，他们特别容易追“新”，这导致很多人难辨真伪，迷茫无措，甚至崇洋媚外，拜金崇钱，人生观、世界观发生扭曲。从这个角度看，增强国家认同感和道路自信

6、教育，是十分必要的，它关系到国家和民族的前途命运。列宁说过：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种深厚的感情。”这种感情是一种巨大的精神力量，有着强大的民族凝聚力。二、教学关键问题解决（-）方案一：从早期中华文明的形成认知自己国家的渊源1•呈现《亚非文明的发源地》图教师呈现《亚非文明的发源地》图，并要求学生：（1）找出四大人类文明发源地及其共同的地域特征。（2）结合所学知识，列举出人类社会进入文明时代的标志。（3）探寻中华文明的发祥地。【设计意图】通过这一学习活动，帮助学生了解：人类文明诞生在世界不同地域，国家的形成是人类社会进入文明时

7、代的标志之一。同时，引导学生探寻中华文明的起源，知道黄河和长江流域是中华文明的发祥地。通过读图、讨论、交流，学生很容易发现下列几点：（1）古代埃及、印度、巴比伦和中国是人类文明四大发源地，其共同的地域特征是发祥在大河流域，所以也被称为大河文明。国家的形成都是人类社会进入文明时代的重要标志。（3）黄河和长江流域是中华文明的发祥地，原始人类遗址、华夏祖先的传说，构成了中华文明起源的重要内容。2•学习先秦历史，让学生认识到先秦是中华文明的奠基时期学生的学习活动：（1）画出年代尺表示夏商周三代的历史时期。（2）读图，知道夏商周（春秋、战国）时期的区域变化。

8、（3）讨论：这一时期的哪些历史事件、思想文化成就在我们今天的社会生活中仍有影响？请举例说明。【设计意图】历史与社会课程标准