中职数学现状及对策浅议

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1、中职数学现状及对策浅议摘要：伴随着国家对中职教育的大力扶持，中职教育在近年得到了迅猛的发展。但是许多问题也渐渐地凸显出来，比如，中职数学教学就面临着前所未有的困惑。中职数学教学究竟面临着怎样的困惑，又是如何造成的，该怎样来解决已成为教师亟待解决的问题。关键词：中职数学；学习兴趣；自主性；策略；中职数学教育现状一、中职数学现状关于中职数学教育的现状，其实学生的话是最能反应的，调查许多中职学生，他们最不喜欢的学科是什么？很多人的答案是数学。虽然预测是这结果，但这还是让身为数学教师的我心生无数的愧疚。学生厌、教师累一一这就是对现今中职

2、数学现状最好的概括。二、造成现状的问题所在1•学生因素(1)基础差据我了解，我校中职学生中，约20%的学生数学基础较好或尚好，约40%的学生存在明显的缺陷或不足，约40%的学生缺乏起码的数学基础知识与数学学习能力。(2)对数学学习缺乏兴趣中职学生大部分数学基础差这是众所周知的。因为，基础差加之数学课本身比较枯燥，因此，他们常感到学习数学很无聊，并且枯燥无味，学习无劲头，即使偶尔表现出少有的兴奋和较高的兴趣，也仅限于那些具有游戏性的学习内容，虽也因一时的成功而激动不已，但容易一闪即逝，无法形成持久兴趣。(3)学习有较大的惰性中职学

3、生为什么数学差？很大一部分原因就是惰性比较大，不喜欢动脑筋思考问题。所以，数学成绩进步不大。(4)数学无用论大多数学生认为“我来学校是学习技术的，数学根本没有用”，学生看不到它的用处所在，觉得它离我们的生活太远，所以，就失去了学习的兴趣。2•教师因素中职数学教学肯定与普通高中的数学教学有很大的区别，中职的文化课要为专业课服务。大部分数学老师对专业课程不熟悉，难于把握数学知识在专业课程及专业技能培养中的应用情况和教学规律。如果按照老一套的教学方法，结果肯定适得其反。3•其他因素随着中职教育的不断发展，中职学校的课程改革也在不断地进

4、行，但是学校课程改革的自主性却给我们数学教师造成了一定的难度。教师的教、学生的学造成了不小的困难，中职文化课的地位在领导、学生甚至教师心目中逐渐下降，认为文化课可有可无的人占不少。三、针对这些问题采取的措施1•以就业为导向，使学生认识到数学在生活中的作用与地位大部分中职学生都认为，我来学校是学专业课的，学不学数学没有关系。的确，社会上相当多的岗位无需多深的数学知识，故大部分职校学生认识不到学习数学的重要性，因此，学生学习数学的积极性受到他们潜意识里“数学无用论”的影响，在很大程度上不能很好地投入数学学习中来。但是科技高度发达的现

5、代社会，数学既成为工作中的一种工具，又成为训练思维的有效方法。所以，我们在中职数学的教学过程中，多讲一些数学与现实生活的联系，同时在数学教学过程中，将所学数学知识渗透到专业知识中。2.加强学生基础知识的巩固众所周知，中职学生数学基础差。俗话说：'‘万丈高楼平地起。”如果我们不将这部分空白填补起来，那么，以后做再多的努力也只能是空中楼阁。所以，在开学初我们应该把学生的这部分空白先填起来，然后，才能去搭建高楼。3•对教学内容要大胆改进中职学校是以就业为导向，以培养学生的职业技能、实操能力为目标，故逐年加重了专业课、实操课的学习时间，

6、相应的基础学科的课时不断减少，现今大部分中职学校的数学设为一年教学，每周两个课时。这对完成数学教学内容的要求带来了极大的困难，因此，我们必须从学生的专业实际出发，对教材内容进行大胆的取舍。遵循学生的认知规律，内容不求“全”、不求“深”，而应贴近培养目标的需求和专业课程的需要。4.提高教师自身知识结构和业务能力（1）教师应该不断提升自我修养适当学习专业方面的知识、与专业课老师进行交流，使数学教学能和专业相结合，以提高学生学习兴趣。（2）在教学方法上要不断地更新职业学校学生的特点和知识结构提示我们，总是使用单一的教学方法是行不通的。

7、对于不同内容的特点应该选择不同的教学方法。5.关心和爱护每一个学生每一位学生都希望自己能有很好的成绩，但由于种种原因他们被列入了差生一行。如果我们能对他们多一些关注、多一些理解，也许他们不会那么讨厌数学。特别是那些想学好，但又很自卑，觉得自己没能力学好，在努力和放弃之间徘徊的这部分学生，如果你给予关注和关爱，那么他们内心的天秤就会向努力方向倾斜。以上是我根据自己在中职学校教学多年的经验及我对中职学生的理解提出的一点浅显看法和意见。中职数学的现状大家有目共睹，要想改变它，也不是一朝一夕的事，这需要我们数学老师不断努力探索，不断地吸

8、取教训，总结经验。希望在不久的将来，数学将不再是中职学生心中最不喜欢的学科。（作者单位河源理工学校）