综合实践论文)

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1、对综合实践活动的感想与体会黄骅市南排河中学赵焕玲摘要：综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，是以活动为基本形式，以实践为主要环节，以综合为重要特征，与学生自身生活、社会生活和时代发展紧密联系的一门课程，具有综合性、实践性、活动性、开放性、自主性和发展性等特点。实施综合实践活动课程有利于我们克服课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，课程教学面向学生的生活领域，引领学生走向生活，密切学生与生活的联系，为学生的个性发展提供了开放的空间。关键词：综合实践学生主体教师指导家长支持综合实践活动课程是新课程中的一个亮点，它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究方

2、法，发展综合运用知识的能力。它是教师引导下的学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活，体验对知识综合运用的课程形态。综合实践活动课程的学习将是学生学习方式改变的开始。综合实践活动课程更为重视学生的真实体验，引导学生掌握学习方法，超越了单一-的知识观:强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性；强调在学生已有的经验上设计学习活动：强调开放学习的时间和空间。这样，就使更多的学生能够自主地以多样化的学习方法完成学习任务，从而能够发挥教育的主体作用。本学期我指导了一个课题《爱我家乡》，在此我谈谈自己在综合实践活动过程中的一些认识和体会。一、学

3、生是综合实践活动的主体。（一）、综合实践活动要从学生出发。综合实践活动的主体是学生，如何真止发挥和体现学生的主体性，体现在整个综合实践活动的学习过程。学习过程大致可分为接触课题阶段、研究课题阶段及总结汇报了阶段。综合活动课题的选择是第一阶段，尤为重要，我们就以选题为例吧。提起研究人们好像总习惯把它与艰深、有学问等联系在一起，因而有些教师在看学生选择的课题吋，往往会觉得幼稚可笑，但我们不要轻易加以否定。我们教师要引导学生善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题，往往学生进行的综合实践活动课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣、贴近社会现实，学生越能够较好地操作，越有积极性。就

4、像我指导的《爱我家乡》这个课题，都是学生集体讨论后选择的。我们镇是整个地级市中唯一的海边小镇。可是我们生活在这里，却没有真正认识她、了解她、发现她。已是七年级的学生了，大家都觉得口己有能力进一步了解和认识她，我们也认为这是一件很有趣、很有意义的事。于是，大家确立了本次综合实践活动的内容就为“爱我家乡”。到后期再产生子课题时，学生们选择了村名由来、地方名人、名胜古迹作为他们最感兴趣的三个子课题我也尊重了他们的选择。只有我们从学生的实际和兴趣出发，学生才会变被动学为主动学，我们的实践活动才会更顺利地开展，才能更好地培养学生的各方面能力，达到我们现代教育的目的。（二）、综合实践活动鼓

5、励人人参与教师要激发学生的兴趣，鼓励每一个学生都能积极参与活动。综合实践活动不是面向少数学生培养特长的活动，而是面向全体学生，培养创新精神和实践能力的活动。因此教师要激发学生的活动兴趣，给予每-个学生自主活动和表现自己的机会，鼓励每一个学生都能积极参与活动。因此我们教师在研究过程中要注意不要只让几个优秀的学生控制和把持着局面，要让每一个人都对研究活动都有所贡献，让每一个学生分享和承担研究活动的权利和义务，体验获得研究成果的快乐。同时教师要多鼓励学生，不管是能力强的还是弱的学生，只要他们在自己的原有的基础上有所进步就应该给予肯定，耍知道教师的一个眼神、一个首肯都会对学生产生极大的

6、影响和鼓舞。二、教师是综合实践活动的指导者。综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师。教师不是学生活动的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者、领导者、协调者和评价者,要主动地为学生开展综合实践活动创造有利的教育环境，而且还要与学生共同开展探究实践的过程（即参与者）。（一）、指导学生学会开展活动在要指导学生搞好一个综合实践活动，教师必须全面了解综合实践活动课的目的、特点、实施步骤，做到心中有底，才能引导有方。指导教师要亲自参与课题的全过程，在参与中指导。只有参与了，才能了解学生各方面的动态和他们的研究情况，起到良

7、好的指导作用。我所指导的课题小组的同学们对于怎样开展活动毫无头绪，这时我就给予他们全面的指导。在活动主体或课题的确定阶段,要根据学生的文化、知识基础、兴趣爱好和各种条件，引导学生确定合理的活动主题；引导学生对活动的主题、项目或课题进行论证，并制定合理可行的活动方案，培养学生的规划能力；在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、进行访谈，对资料做整理和分类等方面的技能；在具体的活动过程中，指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问等