专业建设发展规划【资料】

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1、厦总@诲$诡专业建设发展规划(2014-2020年)厦门东海职业技术学院二o—四年七月一、指导思想1二、建设目标1（-）专业结构的调整优化1（-）人才培养模式的创新2（三）课程建设和教学改革2（四）师资力量的逐步增强2（五）实训基地建设的推进3三、建设基础3（-）专业建设背景3（-）专业招生及在校生人数4（三）现有基础41.专业建设现状42.校内实训基地（室）现状53.校外实训基地现状6（四）问题与差距61.教学基础设施62•师资队伍的结构63.社会服务能力6四、建设举措7（-）专业设置更加适应经济社会需求71•调整、优化专业结构

2、布局72.紧跟产业结构调整，拓展新增专业73.以能力为木位，巩固提升传统专业71.及时把握就业动向，淘汰缺乏生命力的专业8（二）推进人才培养模式创新，打造品牌和特色专业9（三）深化教改、创新教学模式、提高人才培养质量101.以工作过程为导向，构建专业课程体系102.围绕素质提升，深化教学内容改革103.创新教学模式，更新课程教学方法与手段114.加强实践教学，注重职业能力训练11（四）人才强校、优化师资结构、提升师资队伍素质121•培养优秀青年拔尖人才122.造就一支以教学和技术服务骨干为带头人的师资队伍133.提高专业实践及技术

3、服务能力134.加大引进力度，改善师资队伍的学历结构、专业结构135.加快师资队伍的“双师”素质培养136.建立稳定的兼职教师队伍14（五）注重实践、对接龙头企业、改善实验实训条件14（六）规模稳定、提高就业质量，提升社会服务能力20（七）完善制度、规范教学管理、健全质量保障体系211.强化过程管理，保障教学运行稳定有序212.实施多元评价，完善教学质量监控体系223.坚持育人为木，全面提高学生综合素质23五、保障措施24（-）组织保障24（-）机制保障24（三）制度保障24（四）资金保障25专业建设发展规划(2014-2020年

4、)一、指导思想根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》及《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等有关高等职业技术教育的文件精神，遵循高等职业技术教育和人才市场的规律。及吋跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，认真研究职业岗位(群)对人才培养的实际需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业，优化专业结构。以教育思想、教育观念的更新为先导，以专业能力的提高为木位，以职业素质的培养为核心，以专业建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，有重点、分步骤地开展

5、专业建设。依托泉舜，立足厦门，贴近产业，彰显特色，重点做大、做强、做优厦门市的电子、机械、航运物流、旅游会展、财政金融、软件与信息服务业等支柱产业，为区域经济社会发展培养高素质技术技能型人才”。二、建设目标(-)专业结构的调整优化依托本地产业结构调整和市场需要，重点建设优势专业，巩I占I原有传统专业，努力创建有竞争力的新兴专业，不断调整优化专业结构。到2020年，我院高职专业总数拟达42个，专业分布交通运输类、建筑工程类、财政金融类、旅游会展类、艺术设计类等大类。逐步形成以酒店管理、物流管理、建筑工程技术和空中乘务为特色，理、工、

6、经管和交通运输专业协调发展、与社会经济发展相适应、具冇学院特色的、以培养“一技之长+综合素质”的技术技能型人才为目标的专业体系。在现有2个市级重点专业及4个院级重点、特色专业的基础上，新建2〜3个省级重点及特色专业、3〜5个帀级重点及特色专业、10个以上院级重点及特色专业，以重点专业为龙头带动专业群建设，促进专业的科学全面发展。坚持“规模、质量、结构、效益”协调发展的原则，充分发挥优势，注重内涵建设和特色培育，形成结构合理、特点鲜明、优势凸显，冇可持续发展前景，而向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业和社会管理等领域的

7、专业结构体系。（-）人才培养模式的创新按照学院关于人才培养的总体耍求，进一步解放思想，转变观念，充分适应厦门及周边区域经济社会的发展需求，广泛开展社会调查和论证，改革传统人才培养模式，制定与社会发展和学院特色相适应的人才培养方案。以厦门市重点专业酒店管理专业为示范，探索建立校企共同协商制定的教学设计、教学实施、监控与评价的运行机制。校企共同协商制定高技能专业人才的实践教学质量标准体系、制定相应的核心实践教学环节与关键指标，制定实训基地的建设与运行管理方案，共同设计制定人才培养的质量监控与保障体系、质量评价体系。以重点及特色专业的人

8、才培养模式改革，带动全院其它各专业的人才培养模式的创新。（三）课程建设和教学改革根据行业技术领域和职业岗位任职需求，参照国家职业资格标准，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学要求，改革与优化课程体系，深度优化专业技能课程的教学内容，开发职业