学苑芬芳（小学）材料2

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1、管理求科学质量求生存青岛市教学示范学校经验介绍青岛鞍山二路小学在市、区各级领导的指导与帮助下，在我校全体教师的努力拼搏下，我校通过了市、区教学示范学校的验收，并以优异的成绩，荣获“青岛市教学示范学校”光荣称号。成绩是我们不断攀登高峰的新起点，我们将一如既往用“一流的管理、一流的质量”向更高口标冲击。回首创建“青岛市教学示范学校”的历程，我们倍感欣慰，现将我校在争创教学示范学校过程中的一些工作介绍如卜':一、校本教研：学校发展的基石我校教研活动深入贯彻上级部门有关教研活动的指示精神，根据学校实际情况，制定教研制度，创造性地开展行之有效的“五动式

2、”教研活动。1、“交流式”教研活动在传统的教研活动基础上，我们灵活变动了交流时间，交流人员、交流内容等。分级部、大、小教研组对冇关问题进行交流，打破级部界限，学科界限进行交流。加强了教师、教材、教法之间的相互沟通，使教研活动收到了良好的交流效果。2、“互动式”教研活动研讨形式围绕“课例”这一主线，由授课教师与听课教师进行互动式教研活动。每学期推荐不同层次的教师的课例，进行互动交流。女口：语文课《冬天是个魔术师》、数学课《5的乘法口诀》、校本课程《京剧艺术》等。先由授课教师进行说课，其他教师进行评课，最后利用“提问”、“解答”的形式，理清教师对

3、教材、教法上的一些模糊概念。通过“互动式教研活动”，充分调动教师参与研讨活动的积极性、自觉性，使教研活动成为教师相互学习、切磋的好吋机。3、“观摩式”教研活动以学科为单位播放优秀录像课供老师们观摩学习。先后播放了“第四届全国青年教师阅读教学观摩活动”课案例。女II：《欢庆》（南宁）、《漫谈沟通》（香港）《小摄影师》（海南）；“第四届全国单-列城市小学数学观摩研讨优质课”，女口：《多边形面积的整理和复习》（西安）《两步应用题》（哈尔滨）。观摩后，组织教师对教与学的方式进行认真的探讨，结合新课改对课堂教学的要求，查找门己课堂教学中的不足，学习优秀

4、的教学方法，提高门己课堂教学的水平。4、“讲座式”教研活动由我校“教师讲师团”和外出参观学习的老师进行讲座。女山我校“新课程教学明星”课题组成员张青老师，多次赴北京参加“新课程教学明星”课题组的上课。并接受现场听课领导教师的提问和质疑。与专家的近距离交流和现场“质疑”，使张青老师对课改有了深刻的理解，她的讲座贴近教学、事例突岀，很适合教师的“口味”，深受老师的欢迎。另外，“教师讲师团”其他成员的讲座，也深受老师的欢迎，对我校的教研活动起到了以点带面的辐射作用。5、“网络式”教研活动我校还组织教师围绕某个教学的热点问题，上网杳询有关资料，寻求解

5、决问题的答案。提升自己综合研讨的能力。并组织教师每月定期与专家进行网上教学经验及困惑交流，通过专家引领、网上教研，开阔视野，拓宽教研活动的渠道。二、教学质量：学校发展的生命线1、探讨“伙伴式”备课形式教师互助合作是校本研究的灵魂。“伙伴式”备课耍具冇“三个体现”：体现互助、交流、合作、分工，休现资源共享、凝聚智慧、要休现反思、发展、提高。集中大家的智慧，各个学科在“伙伴式”备课的基础上，提供“优秀教学法”，最后总结出我校的“优秀教学法”模式。供教师们参考、学习、改进。使备课真正做到为教学服务。“伙伴式”备课要分三个层次。第一是“个人备”，首先

6、是教师个人自备，每位教师根据班级的实际情况、个人的教学风格，发挥自己的特长，备出个性化教案；第二是“集体备”，集体备课时要吸取伙伴备课中的“亮点”，对自己的教案进行二次设计，达到优势互补，资源共享；第三是“课后备”,教师课后反思自己教学行为，将具有实效性、个性化的教学设计总结经验、加以完善，对于不符合本班实际，针对性不强，效果不理想的教学设计查找原因，加以改进。2、系列教学研究会自新课改以来，我校每学期都进行课堂教学研究会，迄今已历时七届，丿力届研究会根据学校实际确立研究主题，探讨新课改下教学方式和学习方式的转变，并根据教师口身素质，实行分层

7、要求，分类指导，要求新教师多听课、上好课；胜任型教师会听课、上展示课；骨干、教学能手会评课、上品牌和指导课本学期，每届研究会分为三个阶段。第一阶段，每人一堂课展示、交流，第二阶段，综合展示、交流，分为五大板块：一是成果展示，教师成果包括教育科研、评价探索、校本课程、综合实践、教育科研、论文、教案、案例等；学生成果包扌乩实践作业、研究性学习、手抄报、学科特色等；二是以展板的形式，展示校本课程教师及学生的部分作詁；三是自制教学课件展示；四是校木教研经验介绍；五是课堂教学展示。第三阶段，资料汇编。3、采取“三级质量监控”抓好学校层而及学科层而的课后

8、辅导，学校继续开办无偿特色班的辅导。内容包括：语文才艺、数学奥林匹克、以及器乐、舞蹈、美术等特长班的课后辅导；学科层面各任课教师要加大学怵I生的课后辅导，找出学困生