语文人教版五年级下册口语交际：感动

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1、人教版五年级下册《口语交际四：感动》教学设计甘肃省民勤县南关小学甘世梅教学目标：1.继续让学生从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育。2.提高学生的语言表达能力，培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，学习把一件事的来龙去脉说清楚，内容要具体；感情要真实，能感动听者。在听他人说话要认真，有耐心，学会倾听。3.围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵，学会感恩。学情分析：全班有45名学生，其中有三分之一少一点的学生是品学兼优的学生，他们学习的积极性很高，思

2、维比较敏捷，接受知识的能力较强。同时班上有一小部分是学困生，学习、生活的各方面表现较差。除上述二者以外，就是中等生。当然，本班也有一定的整体性的特点就是组织纪律性较强，学习的情趣较为稳定，绝大多数同学的参与意识很强，便于组织开展一些教学活动。教学重点：培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯。教学难点：找准“感动”这个切入点，引导学生善于表达，说话有顺序，有条理，有重点。教学准备：学生准备：回忆令自己感到的事情，收集古今中外令人感动的小故事、文章和图片等资料。教师准备：课前要和学生有一定的交流，初步了

3、解学生的表达水平，对应学生收集的资料，一些相关的课件资料。教学过程：第一学时教学活动：活动1【导入】回顾主题，激情导入1、师：同学们，我们刚学完的这组课文的主题是什么？2、屏幕出示本单元的四篇课文的插图。师：唐朝诗人杜甫说过：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。感动是人间最美的情感，是我们情感的自然流露，我们的心潮会不断地因为人和事而荡起涟漪。志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的情景令人潸然泪下；草地上老班长为了照顾三个小战士而舍弃自己的生命感人至深；在生死关头，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的老支书的形象让

4、人久久挥之不去；6岁的小瑞恩为梦想而不懈努力的决心让我们为之动容。3、今天我们继续以“感动”为话题，进行口语交际。活动2【新授】（一）自读要求，明确目标1、自读课本87页第一自然段，说说这次口语交际的要求是什么？2、师：充满感情就是要有真情实感，能打动别人，谁来说说怎样才能把事情说清楚？3、师；怎样把事情说具体呢？活动3【新授】（二）看公益广告，感受感动1、导入：同学们，其实我们身边时时发生许多感人的事，它让我们感到人间最美的情感。一片落叶、一滴雨水、一个举动都会有它感动的理由，只要我们用心去感受。电视

5、中有这样一则广告，特别让我感动，我们一起来看看(播放公益广告《把爱心传递下去》)。2、看了这则广告，是否有一股暖流涌上心头，谁来说说这则广告什么地方感动了你？为什么？3、谁能把这则广告的内容清楚、具体地讲一讲。活动4【新授】（三）诉说感动，传递爱心1、围绕感动，小组交流师：同学们，像这样深深触动我们心灵的事，你们一定听到过，看到过，甚至亲身经历过，而我们之所以被感动，是因为我们心中有爱。（板书：被感动爱）我们都拥有一颗爱心，就拥有了许多感动，老师今天就给你们一个诉说感动的机会。不过在说之前，老师对说的同

6、学和听的同学都有要求。出示小组分享感动的要求和评价要求。2、小组内诉说感动，互相评价。3、各小组推荐代表班上汇报，其他同学评价。活动5【新授】（四）歌曲动情，感动升华1、师小结：同学们所讲的故事深深地打动了我们的心，使我们的心灵，受到一次次洗涤，让我们的心里充满了爱。感动的故事还很多，让我们一起在《感恩的心》这首优美的乐曲中，再一次体会感动带给我们的心灵震撼！一起唱《感恩的心》。2、我们不光被感动，我们也可以去感动别人。（板书：感动别人）我们打算去感动谁？怎么去做？3、师小结：让我们携手把爱传递下去，谱

7、写出更多感动别人的事，我想送给大家几句话。（课件出示）让我们有感情地齐读一遍。活动6生谈收获，回顾本课同学们，谈谈你这节课的收获是什么？活动7【拓展延伸】感恩回报，谱写爱歌1、做一张感恩卡片，送给曾经感动过你的人或你要感动的人。2、学生展示卡片。活动8【作业】课外推荐,巩固感动1、阅读《点亮心灵的感恩故事》。2、把你听到的感动故事讲给父母听。板书设计：感动被感动爱感动别人