语文人教版五年级下册让人物 动起来

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1、让人物动起来（2）过程：一、引入　同学们，大千世界，茫茫人海，在我们的一生中都会遇见无数步履匆匆的人，或陌生，或熟悉，或快乐，或忧伤。画家用他们神奇的画笔为我们留下了一张张鲜活的面孔，摄像师用他们有魔力的相机为我们定格了一个个精彩的瞬间。ppt▲(运动会图片)我们，用手里的笔，去描绘一个个不一样的人ppt▲（习作图片）。今天我将和同学们一起继续完成习作《运动会上的“英雄”谱》。这里，我们先看看大家习作中的片段。ppt▲（习作片段）这是写的咱班跳远英雄——张瀚文，你觉得写得怎么样？(太简单、不生动、没有画面感……)是的

2、，怎样才能让人物形象更鲜明呢？今天我们就一起来学习，怎样让人物动起来！ppt▲课题二、课文阅读师：我们先看一段视频ppt▲小兵张嘎师：对于这个片段，我们作者是怎么描述的呢？请大家打开课文，翻到第22课，看看作者是怎么描写小嘎子和小胖墩比赛摔跤。（用了一系列连续性动作）师：请大家默读第三自然段，用单个的字来概括小嘎子动作的话，你会选择哪几个呢？他先是干什么？然后干什么？ppt▲板书：站蹦揪扳钩其中“三抓两挠”是“揪”的具体形式，而“推拉拽顶”是“扳”的具体形式）师：这个片段抓住了站蹦揪扳钩这五个连续的摔跤动作将小嘎子摔

3、跤的情景有顺序的写清楚了。从这五个动作，你可以用个什么词来形容小嘎子（机灵、敏捷。。。）师:小嘎子的动作够机灵的，为什么会输给胖墩儿呢？找出描写胖墩儿的句子。ppt▲师：大家发现没有，对小胖墩儿动作的描写可以看出小胖墩儿有怎样的特点？（沉稳、谨慎、憨厚、老实）师：同学们再看看，作者对于小胖墩儿的动作描写，和刚才对于小嘎子的连续性动作描写是一样的吗？（同一时刻，多个侧面加以描写）师：作者对小嘎子和小胖墩的摔跤过程中动作的描写方法，我们称之为动作分解法ppt▲一、跳远片段练习师：我们用慢镜头来看看张翰文的跳远过程吧。师：

4、你们准备怎么分解张翰文跳远的动作呢？（随机出示ppt▲师可配合动作）师：好，现在就请大家那好你们的笔，让我们也像《小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤》的作者那样，来刻画跳远英雄张翰文吧，请看学习要求ppt▲。学生展示作品，随机点评。我也尝试的写了写小张的跳远过程，我是这样写的，你们发现什么了吗？（连续性动作和同一时刻的多维度刻画都使用了，这样更加ppt▲生动，更有画面感了。）总结：孩子们，其实我们动作分解方法很简单这需要我们——ppt▲（学生齐读）一、递进式重复动作描写师：我们笔下有很多运动会英雄，你们写得最多的，除了张翰文，

5、还有他。（ppt▲谢一赫跳远视频）师：这种重复性的单一动作，我发现在你们的习作中，似乎无从下笔，语言简单，贫乏。ppt▲（这种情况怎么办）师：同样，我们可以在课文中学习写作技巧，请大家看看《临死前的严监生》ppt▲你们发现什么了？（一直在写手，一直在写两只手指）师：你们读起来乏味吗？为什么？（将人物的特定动作进行定格，描写放大，反复刻画）师：这样反复刻画这两根手指有什么用呢？（严监生吝啬的性格特点深入人心）师：所以，我们在描写跳绳英雄谢一赫时，可以ppt▲你们准备怎么写呢？（抽生回答手部脚腿面部眼神）师：好，孩子们，

6、现在请拿好你们的笔ppt▲看要求小组汇报随机点评总结：孩子们，我们的反复式动作描写，可以强化人物特点，使人物形象更鲜明，今天我们学会的描写人物动作的这两种方法啊，可以使我们的人物动起，以后在我们的习作中可以有意识的去使用它。好了这节课就上到这里吧，下课。