人教版五年级下册第二单元单元导读《童年的发现》教学设计

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1、教学设计教学目标：1、通过预览本单元的教材内容，大概感知本单元的教材内容，感知本单元的主题。2、通过自主、合作方式，让学生通读全组教材，明确学习本单元的任务和目标。3、养成积极主动地预习新课，感知新课大意，明确学习本单元的任务和目标。学情分析：五年级的孩子，通过学习，学生初步了解并尝试运用一些策略对课文进行学习，能够了解课文内容、表达方法，感受语言表达的魅力。重点难点：重点：通过创设情境，吸引学生进入情境，产生独特的情感体验，激发学生学习的欲望。通过完成任务单，让学生或独立自主或合作探究去学习。并能大胆地将自己预习所知和不懂得问题说出来。难点：根据本学段课标要求、

2、本单元教材的特点和学生学情以及本单元教学模式的理念，能认真地预习全单元的内容，并能大胆地将自己预习所知和不懂的问题说出来。教学过程：一、创设情境1、课件播放《童年》的歌曲，学生边听边唱，集中注意力。2、师生共唱，童年是纯真、难忘的岁月。我们身处童年，每天都在编织着美丽的故事。（PPT）一只昆虫、一个玩具、一次发现、一场争执等等，看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。今天我们大家一起走进多彩的童年，感受作家的童年。二、打开课本第二组学生自读课文，完成任务单（阅读方法：快捷阅读，浏览，跳读）题目作者在哪发生的趣事写在即时贴上，贴在任务单上。小组支流，同一篇谁

3、有不同意见。（全班支流）出示填完写的表。三、不分时间、不分地点，童年的快乐无处不在，让我们再次走进作家的童年，去课文中细细品读。老师送给同学们小锦囊，帮助你们完成这个阅读卡。题目有趣的句子课下希望大家能够细细品读这些作家的童年趣事，感受童年的美好和天真。下节课继续我们的快乐童年之旅！