英语人教版五年级下册景阳冈教学设计

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1、《景阳冈》教学设计策底中心小学张治强学习目标：1、正确流利朗读课文，详细学习武松喝酒和打虎部分。2、通过具体语句谈谈武松给你留下了怎样的印象。学习重点：详细学习武松喝酒和打虎部分。学习难点：通过具体语句感受人物形象。教具：课件课时：第二课时课型：新授教学过程：一、激趣导入1、播放《水浒传》主题曲《好汉歌》，激发学生学习兴趣。2、出示课题，引入新课。3、回忆课文内容，想一想，课文都写了哪些内容？二、学习“喝酒”部分（一）阅读课文“喝酒”部分，找出具体描写武松喝酒语句，感受人物形象。1、只见店家拿了三只碗，一双筷子，一盘熟菜，放在武松

2、面前，满满筛了一碗酒。武松拿起碗来一饮而尽，叫道：“这酒真有气力！主人家，有饱肚的那些来吃。”2、武松从身边拿出些银子来，叫道∶“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！”3、店家无奈，只好又给武松筛酒。武松前后共吃了十八碗。酒量大豪爽（二）、从下面的三处语句我们又能体会到什么？1、武松道∶“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”店家道∶“客官，你应该看见，我门前旗上明明写着‘三碗不过冈’。”武松道∶“怎么叫做‘三碗不过冈’？”2、武松听了，笑道∶“我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！你别说这样的话来吓我。就有大

3、虫，我也不怕。”3、武松道∶“就真的有虎，我也不怕。你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我钱财，害我性命，却把大虫吓唬我？”店家道∶“我是一片好心，你反当做恶意。你不相信我，请你自己走吧！”一面说一面摇着头，走进店里去了。倔强三、学习“打虎”部分（一）、阅读课文“打虎”部分，找出具体描写武松打虎语句或动词，感受人物形象。1、武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，

4、闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。2、原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。3、武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。4、武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，

5、扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。（二）、从上面语句或动词中我们可以体会到什么？动作敏捷武艺高超勇敢机智四、通过观看视频再次感受人物形象四、拓展延伸武松打死了老虎被人们唤为英雄，武松的做法放在我们现在，行不行，请同学们发表自己的观点。（保护动物）五、课堂小结：谈谈自己在这节课中的收获。六、板书设计景喝酒（豪爽、倔强）上冈阳打虎（动作敏捷、武艺高超、勇敢机智）下冈冈