英语人教版五年级下册清平乐.村居.村居》教案

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1、《清平乐.村居》教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、借助朗读、想象、感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶。3、理解这首词的意思，体会“村居”所表现出的作者悲愁情绪，领悟作者的爱国情怀。教学重点：重点是有感情地朗读课文，理解课文内容，引导学生融入课文，感受江南乡村的清新秀丽、安宁祥和之美。教学难点：是引导学生深入理解课文内容，领悟作者居安思危的爱国情怀。学情分析： 五年级孩子记忆力较强，背诵较快，结合画面的学习活动对他们的吸引较大。同时，他们已经具有一定的自学能力。根据以上

2、分析，采用小组自主合作学习模式，以提高学生的学习兴趣。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时。教学环节（一）创设情境，初感诗词韵律美。1.教师引导：同学们，之前我们学过一首古诗（《村居》，大家一起先来读一读，课件出示大家齐读，接着用轻松愉悦的江南丝竹音乐《行街》将学生带入美丽的江南水乡，2.今天我们再来学一首词《村居》，继而板书课题：清平乐.村居并正音：乐（yuè）齐读课题。同学们这是一首词，“清平乐”是词牌名，“村居”是这首词的名称。读课题时，中间注意停顿，再一起读一遍。词可以分为上阙和下阙。3、下面请

3、大家用自己喜欢的方式来读这首词，把它读正确，流利。要特别注意“乐”、“媪”、“亡”和“剥”的读音。4、设疑：辛弃疾的词中究竟描写了怎样的乡村，怎样的人家呢？让我们再来，一起读读这首词。你可以“手舞足蹈”，还可以运用老师之前教你们的“低吟浅诵”（即平长仄短）的形式朗读。5、指导朗读：读词跟读诗一样要慢点，如果能注意适当的停顿，那就更好了。这首宋词有上下两阙，两阙之间的停顿要长一点。（二）细读赏析，再感诗词画面美。1、指名读，其余同学看插图，一边听他读，一边看着图想象每句话写了些什么：其中作者在村外看到了什

4、么，走进村里听到了什么？又看到了什么？2、生交流：▲感悟大儿、中儿的勤劳孝顺师点拨：（1）古诗词的语言和我们不一样。“豆”是庄稼，真正锄的应该是草。（2）中儿是什么意思？从这两句话，可以看出这两个儿子怎样？怎么夸他们？（3）练习朗读。▲感悟小儿调皮可爱。师点拨：（1）无赖①一般情况下“无赖”是指什么样的人呢？②在课文中是这个意思吗？③从“无赖”这个词你读懂了什么？（2）卧①“卧”可能是什么姿势？（躺趴）②从“卧”字你感受到了什么？你是怎么理解的？（无拘无束自由自在天真可爱调皮可爱）③练习说话：看看图，想

5、象一下小儿顽皮的样儿，可以自己说一说，还可以同桌讨论讨论。(3)指导朗读：小儿顽皮的样儿该怎么读出来呢？▲感悟景美师点拨：（1）读到“青青草”，我们仿佛看到了什么？（2）绿草如茵，溪水潺潺，你看到一条什么样的小溪？（3）瞧，他们就生活在这样优美的山村，你能按顺序说说这乡村的美景吗？（可以由远到近，也可以由近到远）（4）指导朗读：这么美的风景，真是如诗如画呀！你能读好吗？指名读。（草真青啊！）小结：瞧这一家子，生活在山清水秀的农村真是自有一番乐趣呀。那就让我们走进画中，听他们聊聊吧！▲感悟：醉里吴音相媚好

6、，白发谁家翁媪。师点拨：（1）理解“翁媪”“翁媪”分别是图上的哪位老人呢？看看画面，老爷爷和老奶奶的关系是？（夫妻）所以，在这首词里“翁媪”的意思是？（2）理解“相媚好“（3）理解“醉里吴音”师相机讲解“吴音说说这老两口是怎么“醉”的？3、生成画面，读写结合。（1）这首村居描绘的是一家老小五口的生活画面。同学们自己读这首词，感悟。（2）交流看到的画面用一个字概括你此刻的心情？（醉）好美的一幅画。（3）跟着录音：学唱《清平乐·村居》教师小结：这真是一幅其乐融融的村居图啊，每个人都在做着自己能做且想做的事。

7、他们沉醉其中。三、总结提升，感悟诗词意境美：1、多美的一首词，那么你们知道作者是在什么背景下写的这首词呢？2、浏览资料幻灯出示：辛弃疾出生于被金人侵占的北方，亲眼目睹了汉人的妻离子散、家破人亡。他十分渴望百姓能过上安定宁静的生活，一直为抗金而不懈努力，但却遭受奸臣打击，被贬到远离战火的江西农村，一住就是18年。这首词就在他被贬之后写的。接着教师激情诵读《破阵子﹒为陈同甫赋壮词以寄之》,将课堂引入高潮。3、教师小结：这两首词里都出现了一个词“醉里”，同为“醉里”，这“醉”实际上是他因悲而醉，因愁而醉。作者

8、满怀报国之志，却又报国无门，这是一种居安思危的的愁。于是他喝了一点闷酒，走出居所，看到这幅宁静祥和的村居图，想到了自己的故乡，想到了自己的命运，有感而发，写下了这首《清平乐﹒村居》，孩子们再次吟诵《清平乐﹒村居》,感悟作者的爱国情怀。4、教师总结：中华古典文化博大精深，许多古典诗词是需要我们用一辈子去读，去理解的。等我们长大了再去读辛弃疾的词会理解的更深刻。用以激发孩子对古典诗词的热爱之情。　四、总结课堂，延伸课文。1、现在这和谐美好的村居