人教版《跨越百年的美丽》

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1、人教版小学六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计北城小学张红艳教材分析 《跨越百年的美丽》是人教版小学语文六年级下册第五组的第一篇课文，本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神作出了阐述。《跨越百年的美丽》节选自梁衡的同名散文，文章以“美丽”为主线，通过具体事例赞美了居里夫人对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格和精神。六年级的学生已经具备了一定的阅读能力，但文中有很多含义深刻的句子，尤其对“科学精神”的理解有一定难度。教学时，要充分体现单元的学习重

2、点，加强学生阅读实践，引导学生联系上下文及已有生活经验理解词句的意思，理解居里夫人为科学的献身精神，在读中品味语言、积累语言，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，从中受到感染和熏陶。学习目标:   1．学会"埃、伦"等12个生字，正确书写"冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效"等词语。   2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。   3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会"美丽"的深层含义。   4．感悟作者的表

3、达方法，体会文章的语言美。课前准备   1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。   2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排：2课时   第一课时教学过程   一、出示课题，围绕题目质疑   1．板书"美丽"，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？2．板书"跨越百年的"，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的"美丽"有什么特殊的含义吗？"跨越百年"指的是什么时间？课文为什么

4、要以《跨越百年的美丽》为题……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。   二、自主预习，初读感知   1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写,12个生字要求会认会写。   2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖   3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。   4．整体感知课文，了解课

5、文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？   5．再读课文，提出课文中不懂的问题。问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如"这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念""玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现""它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词'放射线'，变成物理学的一个新的计量单位'居里'，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。""著名科学家爱因斯坦说过：'在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。'

6、"   三、交流资料，认识居里夫人   1．学生交流搜集的居里夫人的资料。   2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。四、拓展延伸 （一）有感情地朗读课文，背诵喜欢的句子或段落。 （二）摘抄优美词句   第二课时   教学过程一、回顾旧知，导入新课   1．认读听写生字词。   2．说说课文的主要内容。   3．上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。   二、品读感悟，全班研讨   1．关于"美丽"的探讨同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如"课题的美丽表现在

7、哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的"美丽"有什么特殊的含义吗？怎样理解"这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念"等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。   ⑴默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。   ①居里夫人的外表美   指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。   ②镭的颜色美   想象当时的情景，尤其是在"幽暗的破木屋的映衬下"这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。   ③居里夫人的内在美，人格美。   指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结

8、合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括。A、巨大贡献是美——   关注语句："她的报告使全场