六国论公开课课件

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1、六国论苏洵学习目标：1.掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象，正确译文。2.能从议论文写作特点角度解析、鉴赏本文。3.结合作者所处时代特征，了解本文写作目的。（一）文言知识：2不能独完：3举以予人：奉之弥繁：秦之所大欲：以地事秦：暴秦之欲无厌：此言得之：不战而强弱胜负已判矣：至于颠覆其实百倍4与嬴而不助五国也义不赂秦刺客不行后秦击赵者再，李牧连却之（一）文言知识：5以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才并力西向则吾恐秦人食之不得下咽也。（一）文言知识：4且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡

2、，诚不得已。则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。5有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。6苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。文章1、2段提出了怎样的论点？六国破灭弊在赂秦(1)赂秦而力亏(2)不赂者以赂者丧总分（二）课文分析第3段论证方法是什么？具体分析之。对比小邑大城得百倍失百倍大欲大患得难献易有限无厌奉繁侵急不尽不灭破灭之道赂秦力亏第4段：作者怎样举例论述“不赂者以赂者丧”的？不赂者齐与嬴不助五国燕以荆卿为计赵洎牧以谗诛盖失强援不能独完第5段在结构上的作用是什么？第6段得

3、出了什么结论？第5段——第6段——引古（六国破亡）——讽今（在六国下）结论：勿从六国破亡之故事承上启下本文特点：1结构严密富有逻辑。2语言生动活泼生动形象3论证手法多样：（1）比喻论证（2）对比论证（3）举例论证4思想内容上，针砭时弊，有的放矢。拓展练习：背诵全文。“论六国更系当今，责古人亦诫今人”。学本文有现实意义吗？思考一下近现代有无与六国、北宋覆亡相似的情况。写一篇小论文。