地球运动的地理意义（二）教案

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1、教案设计教材分析人类观测到的宇宙:天体，天体系统宇宙V宇宙中的地球J宇宙探测的发展:开发宇宙资源,保护宇宙坏境—太阳对地球的影响太阳，月球与地球的关系Y月相及其变化宇宙中的地球基本形式自转运动A黄赤交角公转运动脣夜交替地球的运动地理意义（一）地方时水平以内动物体的方向偏移太阳直射点的冋归运动地理意义地理意义（二）V昼夜长短，正午太阳高度的变化四季更替，五带划分本节课内容紧承第四课《地球运动的基本形式》，是和第五课并列的内容。地球口转为主要原因产生的地理效应在第五课已有了了较为详细的讲述，而地球两种运动相结合、并以公转为主产生的地理效应难理解，需要有地球自转的地理意义这一准备知识

2、，所以，本节课安排在第五课Z后。学情分析1.已有基础笫四课已经学习了太阳直射点的回归运动，这种冋归运动造成太阳直射点有两种变化。这两种变化就是昼夜长短和正午太阳高度的变化，这两种变化又影响到一个地点接受太阳辐射能量的大小。也为四季和五带的学习打下了基础2.困难所在昼夜长短和正午太阳高度变化规律是本课的教学重点，又因为学生在学习过程中涉及到太阳直射点南北移动、晨昏线的倾斜的空间想象、而绝大部分学生初中地理基础差,空间想象力薄弱，所以理解和掌握昼夜长短和止午太阳高度变化规律又是本课教学的难点。课题：高一地理（人教版）第一单元第六节地球运动的地理意义（二）教学目标知识目标1・了解并能

3、说出四季、五带的基本概念。2、了解并能说出24节气划分及对其农业的意义。3.理解并能区分太阳高度.正午太阳高度的概念4.掌握并能运用昼夜长短和正午太阳高度的变化规律分析四季的更替和五带的形成原因。能力目标（1）能根据《二分二至日太阳照射地球示意图》分析全球各地的昼衩长短状况和正午太阳高度的变化，分析同纬度地区不同季节和不同纬度地区相同季节的昼夜长短和正午太阳高度的变化；（2）能运用所学的知识并结合教材准确画出正午太阳高度随纬度的变化情况图（直角坐标图）情感、态度、价值观目标1.通过绘制各地正午A阳高度随纬度的变化情况图，获得学习的成就感，并且联系生活的感受，感受昼夜长短的变化和

4、正午太阳高度的变化.2.通过对昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化的学习，树立辩证唯物主义观，理解事物之间是联系的，是发展变化的。3.通过理解地球公转及其产生的地理现象Z间的内在联系，树立科学的宇宙观，培养热爱科学和勇于探索的精神。教学重点昼夜长短和正午太阳高度的变化规律，四季和五带的划分教学难点理解和掌握昼夜长短和正午太阳髙度变化规律关键点太阳直射点的移动规律课型综合课教学方法设疑导学法图例导析法归纳推导法教具自制多媒体课件［导入新课］同学们，生活中我们经常发现一些有意思的地理问题，比如以下这些，你是否注意过，乂是否想过为什么？（1）你观察过自己在太阳下的影子吗?一天之内，它什

5、么时候最长，什么时候最短?一年之内呢?（2）放暑假和寒假时，白天和黑夜一样长吗？（3）我国南极科考队为什么一般选择在我国的冬半年前往南极考察？要知道这些地理问题产生的原因，让我们来共同学习<<地球运动的地理意义（二）>>!［激起回忆］通过前血的学习我们已经知道，（请大家跟老师一起回忆）地球运动有两种基本形式一一自转和公转。地球自转的平面叫赤道平面；地球公转的平面叫黄道平面。地球自转和公转的关系，可以用赤道平面和黄道平面的关系來表示。赤道平面和黄道平面的夹角简称为黄赤交角，角度为23°267,正是由于黄赤交角的存在，引起了太阳直射点的回归移动，使地球表面获得的太阳光热因时因地而变

6、化。这种变化的具体体现，就是昼夜长短和正午太阳高度的变化。［教学新课］一、昼夜长短的变化（板书）在学习昼夜长短的变化Z前，我们首先来学习昼夜长短的判读，以北半球夏至为例分析全球昼夜氏短情况（多媒体课件展示图例）［教师讲述］昼夜长短反映的是一个地方的日照吋间的长短，…［学生看图思考］图中P点为北半球任取的一个地点，随地球自转一周，P点处位于昼半球的时间比位于白半球的时间更长（长，短），因此，此地为昼长夜短。［课件展示，引导，分析］仍旧以北半球夏至为例分析某地昼夜长短情况［教师提问，学生回答］如果：昼弧〉夜弧则昼长夜短如果：昼弧V夜弧则昼短夜长如果：昼弧=夜弧则昼夜等长「课件展示，

7、提问］从图屮我们知道此时直射北回归线，那么此时1提问］①.北半球昼长夜短，南半球昼短夜长。［学生回答］北半球昼长夜短，南半球昼短夜长。［提问］②.赤道上昼夜长短情况又如何呢？［学生回答］赤道上昼夜等长。『提问］③.此日北极圈内和南极圈内昼长各为多少小时？［学生回答］北极圈内昼长为24小时；南极圈内昼长0小时。［提问］④.由北向南昼夜长短变化规律是什么？［学生回答］由北向南昼长逐渐变短。［教师评价］同学们都回答得很到位。我相信这部分知识同学们都掌握得差不多了。下面我们来学习昼夜长短的变化。［课