高考复习生物试卷(二)【附答题卡及参考答案】

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1、2015级复习班特优生培养生物试卷(二)命题人:艾瑞勇命题时间:2017/8/12一、选择题(共36分)1.下列有关推理不正确的是A.隐性性状的个体是纯合体B.隐性个体的显性亲本必为杂合体C.显性个体的基因型难以确定D.后代全为显性,则双亲必为显性纯合体2.有一种鼠,体色受一对基因决定,当黄色鼠和灰色鼠杂交,得到的子一代黄色和灰色两种鼠的比例是1:1o将子一代中黄色鼠自相交配,得到的子二代中,黄色和灰色两种鼠的比例是2:1o下列对上述现象的解释中不正确的是A.黄色家鼠基因纯合时,在胚胎吋期该个体已死亡而被母体吸收B.该种家鼠1+1黄色个体一定为杂合子C.家鼠的这对性状中黄

2、色对灰色为显性D•家鼠皮毛性状的遗传不遵循孟德尔遗传定律3.将基因型为Aa的玉米自交一代的种子全部种下,待其长成幼苗,人工去掉隐性个体,并分成两组,(1)一组全部让其自交;(2)二组让其自由传粉。一、二组的植株上aa基因型的种子所占比例分别为A.1/9lyBB、址的C.1/65/12D.1/51/94.用具有两对相对性状的两纯种豌豆作亲本杂交获得Fl,F1自交得F2,F2中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比例为9:3:3:1,与F2出现这样的比例无直接关系的是A.亲本必须是纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆B.F1产生的雄、雌配子各有4种,比例为1:1:1:1C.

3、F1自交时4种类型的雄、雌配子的结合是随机的D.F1的16种配子结合方式都能发育成新个体(种子)5.下面是对高等动物通过减数分裂形成配子以及受精作用的描述,其中正确的是A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞1A的细胞质B.等位基因进入卵的机会并不相等,因为一次减数分裂只形成一个卵细胞C.进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质D.早、「配子彼此结合的机会相等,因为它们的数量相等6.如图表示基因型为AaBb的牛物自交产牛后代的过程,基因的自由组合定律发牛于m②③AaBb——_►1AB:lAb:laB:lab配子间16种结合方式子代中有4种表®现型(9:3:3:1)子代中有9种基

4、因型A、①B、②C、③D、④7.假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括〃提出问题、作出假设、验证假设、得出结论〃四个基本环节。利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是A.孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子〃B.提出问题是建立在豌豆纯合亲木杂交和F1自交遗传实验的基础上C.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正、反交实验D.孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现彖8.水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性,非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色,糯性品系所含淀粉遇碘呈橙红色.下列对纯种的非糯性与糯

5、性水稻的杂交后代的观察结果中不能证明孟德尔的基因分离定律的是A.杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色B.F1自交后结出的种子(F2)遇碘后,殂呈蓝黑色,圳呈橙红色C.F1产生的花粉遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈橙红色D.F2测交所结出的种子遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈橙红色1.甲、乙两图表示基因型为AaBb的雄性动物细胞内的染色体变化,相关分析正确的是A.甲图中a->b可发生在减数第一次分裂后期B.甲图屮e->a可表示在分裂间期发生的染色体复制过程C.乙细胞的b基因最可能来自于基因突变D.与乙细胞同时产生的另一细胞的子细胞可能有两种类型甲乙2.某雌性动物(2N

6、)的一个细胞在不同分裂时期的染色体数、染色单体数、DNA分子数如图.下列分析正确的是NNN时期昌垛色体数H□黑色单休敎■吋分子数A、该细胞可能为初级卵母细胞B、①无四分体出现,④无同源染色体联会C、②可为减数第二次分裂后期,④可为有丝分裂屮期D、⑥和③会在同一个减数分裂过程中出现3.下图为某一动物体内细胞正常分裂的一组图像,下列叙述正确的是A.细胞①、④中的DNA分子数:染色体数二",细胞②的子细胞叫做次级精母细胞B.等位基因的分离发生在细胞④屮,非等位基因的自由组合发生在细胞②中C.细胞①分裂形成的是体细胞,细胞④分裂形成的是精细胞或极体D.细胞①②③④产生的子细胞中

7、均含有同源染色体4.某牛物研究小组在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培实验,连续48小时测定温室内C02浓度及植物C02吸收速率,得到如图所示曲线(整个过程呼吸速率恒定),据图分析正确的是A.图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有3个B.实验开始的前24小时比后24小时的平均光照强度弱C.绿色植物吸收C02速率达到最大的时刻是第45小时D.实验全过程叶肉细胞内产生ATP的场所是线粒体和叶绿体二、填空题(共54分)13、(16分)下图甲、乙分别表示某基因型为AaBbdd的雌性高等动物细胞分裂过程中某时期的染色体基因示意图和配子形成

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