高考生物专题复习-细胞中的染色体导学案

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1、【教学目标L知识目标：1、2、3、4、细胞中的染色体知道染色体和染色质的关系，了解染色质的成分知道遗传的染色体学说，认识并解释孟德尔遗传定律的本质解释有丝分裂和减数分裂中的染色体行为认识并辨析染色体变异中的相关概念能力目标：1、尝试构建相关概念模型图（知识网络图）2、综合运用染色体的相关概念解答有关习题情感态度价值观：1、高三复习中，构建概念图或知识网络图的必要性和重要性2、体会生物学基本原理之一：结构与功能相适应【课前准备L1：列举与“染色体”相关概念2：填写有丝分裂过程的染色体的主要行为:时期间期前期中期后期末期染色体

2、主要行为3：分析孟德尔遗传定律的本质遗传定律基因的行为染色体的行为（实质）发生时间分离定律自由组合定律【课中练习】:练习1：判断1.原核细胞屮的拟核D7A和质粒D7A均未形成染色体（）2.若用蛋白水解酶处理染色质，将得到细丝状的物质是DNA（）3.染色体不是高等植物细胞中D7A的唯一载体（）4.用洋葱表皮细胞做质壁分离实验时显微镜下看不到染色体，是因为该实验未进行染色每条染色体DHA含量BC丁细胞分裂时期练习2：甲、乙、丙三图屮图所示的细胞处于图丁的CD段。练习3：番茄是二倍体（染色体2N=24）,育种工作者在工作中涉及如

3、图的甲、乙、丙三株，（图示显示部分染色体），其中乙称为三体番茄。甲：共48条乙：共25条丙：共36条（1）从变异的来源看，乙图的变异是;丙图的变异是。（2）甲图的下一个时期染色体的主要行为是,乙图最可能处于期。（3）以马铃薯叶（dd）的二倍体帑茄为父本，以（乙）正常叶的三体番茄为母本（纯合子）进行杂交得到F,试回答下列问题：①假设D（d）基因在5号染色体上，庄的基因型是,若在6号上，R的基因型和比例是o②现已知基因在第6号染色体上，让W中的染色体异常植株与马铃薯叶番茄杂交，得到的F2的叶形及比例为,并用遗传图解表示眄到F2

4、的过程（要求写岀Fi产生的配子及比例）。③思维提升：若假设②成立，现将上图屮的Dd配子进行花药离体培养和秋水仙素加每条染色体DHA含量BC丁细胞分裂时期练习2：甲、乙、丙三图屮图所示的细胞处于图丁的CD段。练习3：番茄是二倍体（染色体2N=24）,育种工作者在工作中涉及如图的甲、乙、丙三株，（图示显示部分染色体），其中乙称为三体番茄。甲：共48条乙：共25条丙：共36条（1）从变异的来源看，乙图的变异是;丙图的变异是。（2）甲图的下一个时期染色体的主要行为是,乙图最可能处于期。（3）以马铃薯叶（dd）的二倍体帑茄为父本，以

5、（乙）正常叶的三体番茄为母本（纯合子）进行杂交得到F,试回答下列问题：①假设D（d）基因在5号染色体上，庄的基因型是,若在6号上，R的基因型和比例是o②现已知基因在第6号染色体上，让W中的染色体异常植株与马铃薯叶番茄杂交，得到的F2的叶形及比例为,并用遗传图解表示眄到F2的过程（要求写岀Fi产生的配子及比例）。③思维提升：若假设②成立，现将上图屮的Dd配子进行花药离体培养和秋水仙素加倍，所得子代M其染色体数量的异常，是属于整倍体变异吗？为什么？M体细胞中有多少个完整的染色体组？【课中思考】：1.减数分裂图像鉴别（用正确序号

6、填空）:①②③④⑤⑥⑦⑧按正确分裂次序排序:O2.已知番茄某细胞的一条染色体上部分基因排列如图，说说下列变异分别是什么?