高考物理模拟题精选分类解析专题07静电场（第02期）含解析

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1、2017高考物理最新模拟题糟选分类解析11-7第七部分静电场-.选择题1.（2016四川最后一卷）测得平面内某点P的电场强度大小随吋间变化的图象如图所示，图线/C段与少、段关于直线卩力对称，该电场是由平面内两个相同的点电荷产生的，其中一个点电荷固定不动且到戶点的距离为〃，另一个点电荷以恒定的速率在该平面内绕戶点做匀速圆周运动，已知防耳二血庄，EfEf盼阳0。现撤去运动电荷，测得P点场强大小为保，静电力常量为&，不考虑磁场因素，则下列说法正确的是42:A.运动电荷做匀速圆周运动的半径为2dC.0旦吋间内，运动电荷的位移大小为空33D.O'N时间内，运动电荷的位移大小为d3・【

2、参考答案】BD【名师解析】由"0,说明在片加寸"点在两相同点电荷连线的屮点，处与必对称，说明运动电荷在•以"点为圆心，半径为〃的圆周上匀速运动，A错误；在U0及U2F。时，P点场强大小为迈％0互时间内，运动电荷做圆周运动转动的角度为故运动电荷移动的位移大小为岀C错33误，D正确。2.（2016内蒙古宁城四模）将一带电量为+Q的点电荷固定在空间中的某一位置处，有两个质量相等的带电小球A、B分别在Q下方不同高度的水平面内做匀速圆周运动，且运动轨迹处在以Q为球心的同一球面上，如图所示.若A、B所带电量很少，两者间的作用力忽略不计，取无穷远处电势为零，则下列说法中正确的是A.小球A

3、、B所带电荷量相等B.小球A、B运动轨迹上的各点电势相等C.小球A、B运动轨迹上的各点场强相同D.库仑力刚好提供小球做匀速圆周运动所需的向心力【参考答案】B两个质量相等的带电小球A、B分另恠Q下方不同高度的水平面内做匀速圆周运动，且运动轨迹处在叹Q为球心的同一球面上，所需向心力由重力和匍仑力提供，选项D错误。在竖直方向，k绰sin—ms由于两r小球轨道不同，9不同，重力相等，所以小球A、B所带电荷量不相等，选项A错误。小球A、B运动轨迹上的各点电势相等，各点场强犬小相等，方向不同，选项疗正确C错误。1.（2016百校联盟猜题卷）如图所示，曲线表示固定在x轴上臼、方两点的两个

4、点电荷产生的电势与位置之间的对应关系，两个点电荷所帯电荷量分别为G和G，臼、可距离大于门、b间距离。从图中可以判断以下说法正确的是A.两点电荷均为负电荷，且G—定大于GB.电势最低的p点的电场强度不一定为零c.将一负的检验电荷从力处左侧附近移到Q处，检验电荷的电势能增加D.臼、"间的电场方向都指向臼点【参考答案】C【名师解析】由于从臼到〃，电势Q先减小再增大，所以曰、方应均为正电荷，由于两点电荷在P点产生的场强相等，且曰、p间距离大于Q、方间距离，由库仑定律得q»q,所以A错误；由e_x图象的斜率表示电场强度£在电势最低点场强一定为零，B错误；由丘二Q0知，C正确；臼、"

5、间的电场方向应都指向点，D错误。1.（2016百校联盟押题卷）如图甲所示，水平正对放置的两极板间加有按如图乙所示规律变化的电压，电压大小先由仏随时间均匀减小到零，然后又从零随时间均匀增大到弘，开始时极板间某带电微粒处于静止状态，则下列各图能止确描述该微粒的加速度日或速度y随时间t变化规律的是图甲图乙【参考答案】D徽粒受到的合外力F=ms-EF叫E=U/d,根据题图乙中给的图线可知，电势差"先减小后増犬，则电场强度宜随时间先减小后増大，所以徽粒的加速度。随时间先増大后减小，反映到—f图线上就是粧戋的斜率先増犬后减小，D正确。2.如图1所示，半径为斤的均匀带电圆形平板，单位面积

6、带电量为-其轴线上任意一点P（坐标为方的电场强度可以由库仑定律和电场强度的叠加原理求出：E=2mk。X（1-,）,方向沿/轴.现考虑单位面积带电量为。。的•无限大均匀带电平板，从其中间挖去一半径为厂的圆板，如图2所示.则圆孔轴线上任意一点0（坐标为方的电场强度为（）A.rx2兀Mo/I00lr+jtB.r2兀£z=Vr2+x2QK0图1图2C.D.【参考答案】A当于变犬时，挖去部分所带的电量増加，0点的电场强度应减小，B、D项均错误.图1中，尺取无穷犬时,坐标*处电场强度E=2如图2中，当挖去圆板，L0时，坐标x处电场强度应为2窗（

7、,A正确，C错1天・5.（2016&安

8、一•中模拟）如图所示，地面上某个空间区域存在这样的电场，水平虚线上方为场强Ei,方向竖直向下的匀强电场；虚线下方为场强E2,方向竖直向上的匀强电场.一个民质量ni,带电+q的小球从上方电场的A点由静止释放，结果刚好到达下方电场中与A关于虚线对称的B点，则下列结论正确的是（）EiA.若AB高度差为h,则％二-詈B.带电小球在AB两点电势能相等A.在虚线上下方的电场中，带电小球运动的加速度相同B.两电场强度大小关系满足E2=2E1【考点】带电粒子在匀强电场中的运动.【名师解析】根据运动的对称性得出加速度的大小关系，通过