高三社科类文章阅读

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1、精锐教育学科教师辅导讲义学员编号：年级：课时数：3学员姓名：辅导科目：语文学科教师:—、课文回顾：《麦当劳中的中国文化表达》关于麦当劳：McDonald'sPlaza麦当劳餐厅(McDonald'sCorporation)是大型的连锁快餐集团，在世界上大约拥有三万间分店，主要售卖汉堡包、鶉条、炸鸡、汽水、沙拉等。麦当劳餐厅遍布在全世界六大洲百余个国家。在很多国家麦当劳代表着一种美国式的生活方式。在屮国大陆地区的早期的译名是“麦克唐纳快餐”。你了解了吗？？？那让我们一起来分析麦当劳的文化吧。先思考下边的问题哦。♦本文是否全部在讲麦当劳？（不

2、是）从哪里开始不再谈麦当劳的事情了？（第九节开始）可能有学生认为为是从第八节开始的。解析：第八节，是讲麦当劳的中国化过程，正是任何外来文化都必须本土化这个规律的体现。还是沿着麦当劳的思路在说。而第九节开始讲述“全球化”，似乎不再是单纯的由外而内（外来T本土），而是国际间多向交流了。是深入一层了。二、同步典例分析♦我们先看前八小节。筛选关键信息，把握每小节的意思。第1段：麦当劳在北京的意义与其美国祖源地有很大的不同。（首括句更合适，尾括句是用来引起下文的。第2段，在麦当劳就餐与在中式餐馆就餐的不同感受。或者在麦当劳餐厅里更能体会到平等、民主

3、的氛围。（首括句尾括句均可）第3段，麦当劳的就餐环境和优良服务是吸引中国顾客来就餐的重要原因。第4段，麦当劳使中国人接受一种新的行为举止。以上四节基本都可以用首括句筛选到正确信息，轻松获取小节意。第5段，中国百姓以为麦当劳食品富有营养，并且中国政府倡导麦当劳所宣扬的企业哲学。本节没有首括句，也没有尾括句可以现成使用。这就需要整合。本段文字讲述了两个方面的意思，一方面是百姓对麦当劳食品的认识，一方面是政府对其企业精神的提倡。所以，只筛选出其中一方面的，就属于不完整。第6段，麦当劳努力把自己塑造成为中国地方企业形象。九月开学季，老师你们准备好

4、了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...本小节可能会有人筛选出第一句话作为小节意，经过阅读分析会发现，第一句话引起的不仅是第六小节还有第七小节，这样的句子是不能作为本小节的大意来筛选的，但这样的句子对我们把握文章思路是极有帮助的。第7段，麦当劳通过改造情人角、儿童乐园、营造中国式家庭气氛来适应中国文化。本节没有首括句，尾括句也是对上述两节的总结，所以只能用文中的关键词提取。第8段，从麦当劳的地方化谈外来文化的本土化问题。本小节可能会有选第一句作为节意。通过阅读发现第一句“麦当劳地方化是社会文化变迁

5、过程的体现”这个说法显得笼统，因为“社会文化变迁”这个概念更宽泛。我们可以找出段中举例前的那句话——历史上所有其他外来文化的传入，有被本土化的过程。也就是要充分注意观点句。♦回顾一下前八节讲述的内容。可以分几个层次？第一层（第1段），总的述说美国的麦当劳来到中国以后发生的变化。第二层（第2—5段），麦当劳体现的美国文化影响了中国顾客。第三层（第6—8段），麦当劳来到中国以后的改变体现了外来文化本土化的规律。♦刚才已经知道文章可以分为两大部分，前半部分讲麦当劳的例子，后半部分阐述全球化问题，可以看出本文的写作特点。三、学法初步提炼1、关注首

6、括句、尾括句和观点句，并注意它关涉哪几节2、用文中的关键词（限制性、结论性、过渡性等）整合。3、筛选要全面，不能漏了关键信息。一、专题精讲【高考真题解析2011r东卷】创新与想象王生平艺术贵在创造，科学贵在创新、艺术是情感的表达，追求的是美；科学是理性的事业，追求的是真，二者似乎不搭界，但都离不开人类的想象力，是相互渗透、相互补充的。艺术不是科学，但艺术创作却具有科学的品格，所谓增之一分则太长，减之一分则太短，就是这个意思？古人的“两句三年得，一吟双泪流”的深沉慨叹；今人把“你是没有骨气的文人”中的“是”改成“这”，而提议者被尊为“一字之

7、师”；著名钢琴家因演奏成名的钢琴曲错了一音而后悔：这一切都说明了艺术上的一字之差、半拍之慢，是美感强弱的构成因素、决定成分。尽管艺术采用的是形象的表达方式，但它的表达也有一个基本的技巧适中问题，也要符合客观的规律即科学问题。无科学性，艺术表达就不会有美感，也就难以为人所理解。科学不是艺术，但科学发现也常有某种艺术创造的品格，即使有了新的突破、价值和意义，也会是“睫在眼前常不见”，只是有些“美妙”感，至于到底是什么东西，还是不能说清楚、道明白。杨振宁20世纪50年代关于“交换规范场论”的论文就经历了一个由不理解到理解的过程。“在20世纪50

8、年代，我们只觉得这篇文章很美妙：到了60年代，才觉察到它的重要性。我到1964年以后才清楚认识到它跟数学的关系”（《杨振宁文集》）电报的发明者美国人莫尔斯原本就是画家，1832年10月他在由法