高中地理必修2-《人口的变化》教材分析与教学建议

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1、第一章《人口的变化》教材分析与教学建议一、课标及基础知识点♦课标要求：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布（一）课标解读：1、掌握人口出生率、死亡率和自然增长率的计算；2、了解人类不同吋期人口增长的差界及其原因；3、理解发达国家和发展中国家人口增长的差界，并能解释其原因；4、根据发达国家和发展屮国家的人口增长特点，正确理解具人口政策与措施的差界；5、了解人口增长模式的地区差异；6、根据人口增长模式图，理解不同人口增长模式及其形成原因。（二）知识点整理：1、人口的自然增长（1）人口自然増长率是由出牛率和死亡率共同决定的。出主率和死亡率是影

2、响人口自然增长的决定性因素。（2）人口数量增长在时间上的不平衡性。农业革命前，人口增长极其缓慢；农业革命期间，人口增长速度加快：工业革命后，人口迅速增长；近100年来，人口急剧增长。（特别提醒：农业革命是指距今约1万年，人类能够制造和利用简单的生产工貝，开发利用自然资源,获得满足人类的主活需要的农产品，是人类改造自然的开始；工业革命是18世纪60年代，在英国的资木主义生产屮，人机器生产代替工场手工业，生产力得到突飞猛进的发展这一过程。）（3）世界人口增长在空间上的不平衡性。①发达国家人口口然增长率低，增长缓慢。发达国家由于社会、政治、经济、

3、文化发展水平较高,今后儿十年人口数量稳定，一些国家人口数量还会减少。②发展中国家人口增长很快。二战后，许多发展屮国家，由于政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降，人口增长速度很快。（4）人口问题和人口政策。当今世界的人口问题以人口增长过快，数量过多和人口年龄结构严重失调等引起的问题最为突出。①发达国家，人口增长缓慢，人口老龄化——采収鼓励生育、接纳海外移民等政策（例如俄罗斯、徳国等）。②发展屮国家，人口出生率高，人口数蜃增长快——实行控制人口，降低人口增长率的政策（例如中国、印度、印尼、巴基斯坦、尼L1利亚、孟加拉

4、国等）。2、人口增长模式及其转变（1）人口增长模式是由岀牛率、死广率和自然增长率三项指标共同构成的。（2）类型：原始型、传统型和现代型。（3）人口增长模式的时间弟异。历史发展表明，人口增长模式是由采猎文明、农业文明时期的原始型（高高低）向产业革命时期的传统型（高低高），继而向后工业化时期的现代型（低低低）过渡。（4）人口增长模式的空间差界。①原因：工业化进程和社会经济发展差界的扩大。②分布：发达国家人口增长模式已进入现代型；人多数发展屮国家处于传统型；世界人口增氏模式仍处于由传统型向现代型过渡阶段；中国已基本实现了从传统型向现代型的转变。♦

5、课标要求：举例说明人口迁移的主要原因（-）课标解读：1、了解人口迁移的定义；2、理解影响人口迁移的主要因素；3、结合示意图了解世界和中国不同时期人口迁移的方向、特点和形成原因；4、了解人口迁移对地理环境的影响。（二）知识点整理：1、人口的空间移动包括人口迁移和人口流动两种形式。（1）人口迁移：一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。需具备三个条件：改变居住地；需持续一段时间；需超越一定行政界线。如，居住在外国的战争难民，出国留学、工作等。分国际人口迁移和国内人口迁移。（2）人口流动：人口在短时期离开原居住地后又返回的现象。女口，外出

6、旅游、度假、疗养，到外地上学，寒暑假返冋家乡的大学生等。2、国际人口迁移。时期特点迁出地迁入地原因意义19世纪HU以集团性、大批的移民为主IH大陆（欧洲、非洲、亚洲）美洲、大洋洲等新人陆欧洲的殖民主义扩张、新大陆的开发客观上开发了新大陆、传播了工业文明，也改变了人种的空1'可分布-••战后从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动的人口增多拉丁美洲、亚洲、非洲欧洲、北美、西亚、北非迁入地区经济发展快;劳动力供求关系的地区差界改善了劳动力空间分布不均的状况3、国内人口迁移时期影响因素特点方向古代农业经济的脆弱、战争频繁以及自然灾害等大批

7、迁移迁往H然条件较好、社会安定的地区20世纪80年代中期前国家实行计划经济体制和严格的八籍管理制度有组织、有计划地进行由东部向西部、东北部迁移20世纪80年代中期后国家改革开放政策流量增大,流向发生明显变化由西部向东部沿海经济发达地区和工矿区迁移4、人口迁移对迁入地与迁出地产生的影响有利影响不利影响迁入地①提供人量廉价劳动力；②促进商品流通和经济的发展③促进地第三产业的发展增加公共设施负担和城市管理难度。迁出地①加强与外界社会联系（经济、科技、文化）②可以缓解当地人地矛盾③可以更好地开发利用土地资源导致当地人才外流，劳动力不足，从而影响当地

8、经济的进一步发展5、影响人口迁移的因素。在不同的时期、不同的条件下，影响人口迁移的因素是变化的。任何一种因素部有可能成为人口迁移的决定性因素，但经济因素往往起着主导作用。（1）自