四典型题分析

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1、四、典型题分析小学数学中把含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出来，这样所形成的题目叫做应用题。任何一道应用题都由两部分构成。第i部分是已知条件（简称条件），第二部分是所求问题（简称问题）。应用题的条件和问题，组成了应用题的结构。应用题可分为一般应用题与典型应用题。没有特定的解答规律的两步以上运算的应用题，叫做一般应用题。题目中有特殊的数量关系，可以用特定的步骤和方法来解答的应用题，叫做典型应用题。归一问题【含义】在解题时，先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题。【数量关系】总量F份数=1份

2、数量1份数量X所占份数=所求儿份的数量另一总量三（总量宁份数）=所求份数【解题思路和方法】先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。例1：买5支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱?解：（1）买1支铅笔多少钱？0.64-5=0.12（元）（2）买16支铅笔需要多少钱？0.12X16=1.92（元）列成综合算式：0.6F5X16=0.12X16=1.92（元）答：需要1.92元。例2：3台拖拉机3天耕地90公顷，照这样计算，5台拖拉机6天耕地多少公顷？解：（1）1台拖拉机1天耕地多少公顷？904-34-3=10（公顷）（2）5台

3、拖拉机6天耕地多少公顷？10X5X6=300（公顷）列成综合算式：90^34-3X5X6=10X30=300（公顷）答：5台拖拉机6天耕地300公顷。例3：5辆汽车4次可以运送100吨钢材，如果用同样的7辆汽车运送105吨钢材，需要运几次？解：（1）1辆汽车1次能运多少吨钢材?100*5=4=5（吨）（2）7辆汽车1次能运多少吨钢材？5X7=35（吨）（3）105吨钢材7辆汽车需要运几次？1054-35=3（次）列成综合算式：1054-（1004-5^4X7）=3（次）答：需要运3次。归总问题【含义】解题时，常常先找出“总数量”，然后再根据其它

4、条件算出所求的问题，叫归总问题。所谓“总数量”是指货物的总价、几小时（几天）的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等。【数量关系】1份数量X份数=总量总量宁1份数量=份数总量*另一份数—另一每份数量【解题思路和方法】先求出总数量，再根据题意得出所求的数量。例1：服装厂原来做一套衣服用布3.2米，改进裁剪方法后,每套衣服用布2.8米。原來做791套衣服的布，现在可以做多少套？解：（1）这批布总共有多少米？3.2X791=2531.2（米）（2）现在可以做多少套？2531.24-2.8=904（套）列成综合算式：3.2X7914-2.8=

5、904（套）答：现在可以做904套。例2：小华每天读24页书，12天读完了《红岩》一书。小明每天读36页书，几天可以读完《红岩》？解：（1）《红岩》这本书总共多少页？24X12=288（页）（2）小明几天可以读完《红岩》？288—36=8（天）列成综合算式：24X124-36=8（天）答：小明8天可以读完《红岩》。例3：食堂运来一批蔬菜，原计划每天吃50千克，30天慢慢消费完这批蔬菜。后来根据大家的意见，每天比原计划多吃10千克，这批蔬菜可以吃多少天？解：（1）这批蔬菜共有多少千克？50X30=1500（千克）（2）这批蔬菜可以吃多少天？150

6、0=（50+10）=25（天）列成综合算式：50X30一（50+10）=1500^60=25（天）答：这批蔬菜可以吃25天。和差问题【含义】已知两个数量的和与差，求这两个数量各是多少，这类应用题叫和差问题。【数量关系】大数=（和+差）三2小数=（和一差）*2【解题思路和方法】简单的题口可以直接套用公式；复杂的题目变通后再用公式。例1：甲乙两班共有学生98人，甲班比乙班多6人，求两班各有多少人？解：甲班人数=（98+6）4-2=52（人）乙班人数=（98—6）4-2=46（人）答：甲班有52人，乙班有46人。例2：长方形的长和宽之和为18厘米，长

7、比宽多2厘米，求长方形的面积。解：长=（18+2）—2=10（犀米）宽=（18—2）4-2=8（厘米）长方形的面积=10X8=80（平方厘米）答：长方形的面积为80平方厘米。例3：有甲乙丙三袋化肥，甲乙两袋共重32千克，乙丙两袋共重30千克，甲丙两袋共重22千克，求三袋化肥各重多少千解：甲乙两袋、乙丙两袋都含有乙，从中可以看出甲比丙多（32-30）=2千克，且甲是大数，丙是小数。由此可知：甲袋化肥重量=（22+2）一2=12（千克）丙袋化肥重量=（22—2）4-2=10（千克）乙袋化肥重量=32—12=20（千克）答：甲袋化肥重12千克，乙袋化

8、肥重20千克，丙袋化肥重10千克。例4：甲乙两车原来共装苹果97筐，从甲车取下14筐放到乙车上，结果甲车比乙车还多3筐，两车原来各装苹果多少筐？解：“